عناصر مشابهة
الصعوبات الرئيسية التي يواجهها الطلبة الدارسون للغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية في تعلم اللغة
| العنوان بلغة أخرى: | Main Difficulties Faced by EFL Students in Language Learning |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية للبنات |
| الناشر: |
جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج31, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 19 - 34 |
| DOI: | 10.36231/coedw/vol31no2.21 |
| ISSN: | 1680-8738 |
| رقم MD: | 1162259 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | لا يتمكن الكثير من طلبة الدراسات الأولية الذين يدرسون اللغة الإنكليزية لغة أجنبيه في أقسام اللغة الإنكليزية من التحدث واستخدام اللغة بكفاءة عندما يتخرجون ويعملون في اختصاصهم. تعزي هذه المشكلة إلى صعوبات حقيقية يواجهها الطلبة خلال مسيرتهم الدراسية والتي تمنع نجاح تعلمهم ولذلك هدفت الدراسة الحالية إلى اكتشاف الصعوبات الرئيسية التي يواجهها الطلبة الدارسون للغة الإنكليزية كلغة أجنبية ومعرفة عامل الصعوبات بالنسبة لمتغيري الجنس والكلية ومن ثم إيجاد الحلول المناسبة لتحسين التعلم. تم استخدام أداة مكونة من 15 فقرة وسلم ذي خمسة معايير من أجل الكشف عن الصعوبات وتم توزيعها على عينة البحث والتي تكونت من 90 طالب وطالبه تم اختيارهم عشوائيا من المرحلتين الثالثة والرابعة في أقسام اللغة الإنكليزية في كليتي التربية (ابن رشد) واللغات بجامعة بغداد. أظهرت النتائج وجود صعوبات ومشاكل في تعلم اللغة يواجهها الطلبة من كلا الجنسين في الكليتين المذكورتين ومنها: دور المجتمع في كبح تعلم اللغة الإنكليزية، عامل الخجل الذي يحول دون تحدث الطلبة باللغة الإنكليزية والخوف من اقتراف الأخطاء، ضعف التحفيز لدي الطلبة لاستخدام اللغة، وأيضا تأثير عامل حجم الصف وازدحام الطلبة داخل قاعة الدرس. وبعد تحليل النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات من أجل حل المشاكل وتقليل الصعوبات. Many undergraduate learners at English departments who study English as a foreign language are unable to speak and use language correctly in their post -graduate careers. This problem can be attributed to certain difficulties, which they faced throughout their education years that hinder their endeavors to learn. Therefore, this study aims to discover the main difficulties faced by EFL students in language learning and test the difficulty variable according to gender and college variables then find suitable solutions for enhancing learning. A questionnaire with 15 items and 5 scales were used to help in discovering the difficulties. The questionnaire was distributed to the selected sample of study which consists of 90 (male and female) students selected randomly from the 3rd and 4th year class levels at English departments from colleges of Languages and Education (Ibn-Rushd) at the University of Baghdad. The results of the study showed that EFL students face difficulties in language learning such as the role of society in discouraging English language learning, the learners’ shyness, which prevents them from speaking English in fear of making mistakes, lack of motivation, and the influence of class size and crowdedness. After analyzing the results, some recommendations and suggestions were presented to solve the problem and eliminate difficulties. |
|---|
