عناصر مشابهة
تعليم الكبار في ضوء مدخل الحقوق الإنسانية: مقدمات التحول وضمانات التطبيق
| المصدر: | تعليم الجماهير |
|---|---|
| الناشر: |
المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س41, ع61 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | تونس |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 145 - 149 |
| ISSN: | 0330-7026 |
| رقم MD: | 888668 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "تناولت الورقة موضوع تعليم الكبار في ضوء مدخل الحقوق الإنسانية مقدمات التحول وضمانات التطبيق. فقد تزايد الاهتمام مع بداية القرن الحادي والعشرين بالمعالجة الشاملة لمفهوم تعليم الكبار وتبني سياسات تحليلية لإعادة صياغة مفهوم شامل لتعليم الكبار في إطار تجاوز التركيز على التعليم إلى التعلم الدائم والمستمر والدمج بين فرص التعلم النظامي وغير النظامي ولا النظامي، ويمثل مدخل الحقوق الإنسانية وتطبيقاته في تعليم الكبار صياغة مغايرة للحق في التعليم والتعلم والانتقال من النظريات والأفكار إلى ممارسات إنسانية تؤكد على تنامي الوعي بأهمية تعليم الكبار ومؤسساته كقوة مجتمعية في إحداث التغيير والمبادرة بتلبية مستجدات التنمية الإنسانية. وكشفت الورقة عن مقدمات التحول في مفهوم تعليم الكبار ومنها الرؤية العالمية لتعليم الكبار وتجاوز التركيز على التعليم والتدريب إلى تحسين المعارف والمهارات والكفايات الشخصية والاجتماعية الوظيفية للمتعلم وإعلان هامبورج في المؤتمر الدولي الخامس لتعليم الكبار والإشارة إلى الحق في التعلم للجميع وضرورة التحول المفاهيمي من تعليم الكبار إلى تعلم الكبار، كما كشفت عن مدخل الحقوق الإنسانية ومبادئها ومنها العالمية وعدم القابلية للتبديل وغير قابلة للتقسيم والترابطية والاعتمادية والمساواة وعدم التمييز. وخلصت الورقة إلى أن تطبيق مدخل الحقوق الإنسانية في مجال تعليم الكبار أظهر الحاجة الملحة لمطالبة المسؤولين عن سياسات تعليم الكبار في الوطن العربي أن يفكروا ذاتياً ويتوجهوا عالمياً ويغيروا مجتمعياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
