عناصر مشابهة
Enseignement Apprentissage du Vocablaire dans une Perspective Socioconstructiviste
| المصدر: | مجلة الحقيقة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أحمد دراية أدرار
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 52 - 72 |
| ISSN: | 1112-4210 |
| رقم MD: | 881079 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | Tout élève arabophone qui apprend le français se heurte très rapidement à un obstacle naturel: sa langue maternelle. Les problèmes rencontrés sont alors multiples car cette réaction influe sur tous les domaines linguistiques (lexique, grammaire, syntaxe, phonologie). L'apprentissage d'une langue est généralement comme tout apprentissage, c'est un processus personnel et social, qui se manifeste par la responsabilisation de l'apprenant face à la construction de ses savoirs et à leur utilisation dans des contextes de plus en plus mélangés et compliqués. C'est en avançant dans ce processus que l'apprenant développe progressivement son champ d'autonomie. كل متعلم-معرب- للغة الفرنسية يصطدم لأول وهلة بحاجز طبيعي هو لغة الأم، إن العوائق التي تعترضه كثيرة ومتنوعة لكونها تؤثر على الأقوال اللسانية (المفردات، القواعد، الإعراب والنحو،...). ويعتبر تعلم اللغة على العموم كأي تعلم آخر، لكونه عملية ذاتية واجتماعية، يظهر هذا جليا عندما يجد المتعلم نفسه أمام بناء أي معرفة فهو مطالب باستعمالها في سياقات متنوعة ومعقدة، وهو بهذا ينمي ذاتيته تدريجيا من خلال هذه العملية. |
|---|
