عناصر مشابهة
Examining the Leadership Styles in Saudi Arabia: Why Saudi Women Can and Must Help Run the Schools
| العنوان بلغة أخرى: | استقصاء أساليب القيادة في المملكة العربية السعودية: لماذا يمكن ويجب على المرأة السعودية الإسهام في إدارة المؤسسات التعليمية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع18, ج7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 671 - 672 |
| DOI: | 10.21608/JSRE.2017.8042 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 876560 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يعد دور المرأة في تولي المناصب القيادة بالمملكة العربية السعودية من القضايا التي قلما تناولتها الأدبيات البحثية، بما يشير إلى أن دور المرأة في مواضع القيادة وخاصة القيادة التنفيذية قد تم تناوله بصورة قاصرة، واعتماداً على نتائج الدراسات البحثية التي تم إجراؤها يتضح أن هناك %51 فقطمن الإناث ينتمون إلى القوة العاملة، كما أن هناك الكثير من الأدلة الواضحة التي تشير إلى أن تمثيل المرأة في المواضع القيادية محدود للغاية، وتسعى المرأة السعودية بصورة حثيثة للحصول على دورها المهني والالتحاق بمؤسسات التعليم العالي، إلا أن الأنظمة المتبعة بالمملكة العربية السعودية لم تضع المرأة في المكانة المناسبة، وعلى الرغم أن الحكومة قد قامت بإجراءات من شأنها زيادة نسب الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي للإناث، إلا أن القيادات السلطوية الموجودة ما زالت مستمرة في حرمان المرأة من حقها في الوصول للعديد من المواقع القيادية، حيث يعد دور المرأة في تولي المناصب القيادية في المؤسسات التربوية من العناصر الضرورية نظراً لتأثيره الإيجابي على تعليم وتعلم الطلاب، كما أن رؤية المرأة في المواضع القيادية من العوامل المحفزة للطالبات على العمل الجاد من أجل للوصول إلى تلك المكانة، ومن ثم، قامت الدراسة الحالية على دراسة الفرص التي يجب استغلالها والعقبات التي تحول دون تولي المرأة السعودية للمناصب القيادية، وبصورة أكثر دقة، تسعى الدراسة الحالية إلى التأكيد على أن دمج المرأة في إدارة وقيادة المؤسسات التربوية قد يؤثر في تعلم الطلبة بالمملكة العربية السعودية، كما تسعي الدراسة إلى تبرير إمكانية مشاركة المرأة في إدارة المؤسسات التربوية وحتمية توليها المناصب القيادية. The role of women in the position of leadership in Saudi Arabia has limitedly been researched. Studies have shown that women have limitedly represented in the position of leadership in society, particularly in the executive managerial positions. From the research study done, it is apparent that only 15% of women are in the workforce, a clear evident that women are lowly represented in leadership position. Saudi women are assertively seeking for professional career and higher education. However, the patriarchy system embraced in Saudi Arabia has placed women at a greater disadvantaged position. Even though the government has considerably increased the accessibility of higher education to learners, the patriarchy mentality has continued to impede women from participating in various leadership positions. Women in leadership are highly critical in positively influencing student’s learning. Female students who see women in leadership are likely to feel encouraged to work hard to rise to such positions. This study explores the opportunities and obstacles that Saudi women have to pursue managerial positions. Specifically, the study sought to ascertain how inclusion of women in educational, as well as, educational leadership would impact learning of student in Saudi Arabia, in addition to justifying why women can and must run the schools. |
|---|
