عناصر مشابهة
واقع ممارسة إدارة الحضانات فى منطقة القدس من وجهة نظر المديرات والحاضنات : المشكلات والحلول المقترحة من جهة نظر المديرات
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of the Practice of Administration of Daycare Centers in the Jerusalem Area from Principals and Nursemaids Perspectives : Problems and Proposed Solutions |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 104 |
| رقم MD: | 870625 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى واقع ممارسة إدارة الحضانات في منطقة القدس المشكلات والحلول المقترحة. وتكونت عينة الدراسة من (10) مديرات تم اختيارهن من خلال الطريقة العشوائية البسيطة، كما تكونت عينة الدراسة أيضا من (162) حاضنة من الحاضنات اللواتي يعملن في حضانات القدس العربية، تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية من بين أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (650) حاضنة و(150) مديرة حضانة. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة أداة الدراسة تكونت من جزئين: الجزء الأول: وهو استبانة تتعلق بقياس واقع ممارسة إدارة الحضانات في منطقة القدس، وتكونت من (50) فقرة، تعكس واقع ممارسة إدارة الحضانات، وتوزعت على خمسة مجالات هي: الإيمان بأهداف وزارة التربية والتعليم، والنمو المهني، والإبداع والابتكار، والتعرف على جوانب نمو الأطفال، والعلاقة مع الأهل. أما الجزء الثاني: فهو المقابلة الموجهة لمديرات الحاضنات وتكون من (7) أسئلة للتعرف إلى المشكلات التي تواجه إدارات الحضانات والحلول المقترحة، وتم التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: -أن واقع ممارسة إدارة الحضانات في منطقة القدس من وجهة نظر الحاضنات قد جاء بدرجة منخفضة لجميع المجالات عدا المجال الأول (الإيمان بأهداف وزارة التربية والتعليم) جاء بدرجة متوسطة. -يوجد فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في واقع ممارسة إدارة الحضانات في منطقة القدس تعزى لمتغير الخبرة، لصالح الحاضنات ذوات الخبرة (من 10 سنوات فأكثر). -وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع ممارسة إدارة الحضانات في منطقة القدس تعزى لمتغير المؤهل العلمي، لصالح الحاضنات الحاصلات على درجة البكالوريوس. |
|---|
