عناصر مشابهة
تأثير برنامج تعليمي باستراتيجية كيلر ( تفريد التعليم ) باستخدام التعليم المبرمج على مستوى أداء التصويب من السقوط في كرة اليد
| المصدر: | الرياضة - علوم وفنون |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 31, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| الصفحات: | 37 - 61 |
| ISSN: | 1110-8460 |
| رقم MD: | 86995 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 02262nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0397862 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 260449 |a عبدالحميد، هشام محمد أنور |e مؤلف | ||
| 245 | |a تأثير برنامج تعليمي باستراتيجية كيلر ( تفريد التعليم ) باستخدام التعليم المبرمج على مستوى أداء التصويب من السقوط في كرة اليد | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات |c 2008 |g اكتوبر | ||
| 300 | |a 37 - 61 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a 1-\\\ استخدام استراتيجية كيلر لتفريد التعليم بواسطة التعليم المبرمج يؤدى إلى تحسين مستوى أداء (دقة - قوة) مهارة التصويب من السقوط في كرة اليد. \\ 2-\\\ استخدام استراتيجية كيلر لتفريد التعليم بواسطة التعليم المبرمج يساهم في مساعدة الطالب على التعلم الذاتي. \\ 3-\\\ زيادة فاعلية استراتيجية كيلر لتفريد التعليم بواسطة التعليم المبرمج على أسلوب التعلم بالأوامر في مستوى أداء (دقة - قوة) مهارة التصويب من السقوط في كرة اليد. \\ 4-\\\ يؤثر أسلوب التعلم بالأوامر تأثيرا إيجابيا على مستوى أداء (دقة - قوة) مهارة التصويب من السقوط في كرة اليد. | ||
| 555 | |a 776064 | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a التعليم المبرمج |a تقييم الاداء |a كرة اليد |a لاعبو كرة اليد |a الاختبارات و المقاييس الرياضية |a الفروق الفردية |a جامعة الزقازيق |a كلية التربية الرياضية للبنين |a طلاب الجامعات |a مصر |a تفريد التعليم | ||
| 773 | |4 علوم الرياضة |6 Sport Sciences |c 002 |f ulūm wa-funūn al-riyāḍaẗ |l 001 |m مج 31, ع 1 |o 0491 |s الرياضة - علوم وفنون |t Sports - Science and Arts |v 031 |x 1110-8460 | ||
| 856 | |u 0491-031-001-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 86995 |d 86995 | ||
