عناصر مشابهة
تأثير الدمج بين التلاميذ المعاقين ذهنيا و الاسوياء على السلوك التوافقي و مستوى أداء بعض المهارات الاساسية في كرة اليد
| المصدر: | الرياضة - علوم وفنون |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 29 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| الصفحات: | 93 - 122 |
| ISSN: | 1110-8460 |
| رقم MD: | 86836 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | 1-\\\ تعليم المهارات الأساسية في كرة اليد من خلال أسلوب الدمج له تأثيرا إيجابيا على متغيرات السلوك التوافقي (النمو البدني - تحمل المسئولية - التنشئة الاجتماعية- العنف والسلوك التدميري - السلوك المضاد للمجتمع - السلوك المتمرد - السلوك غير المؤتمن - السلوك الاجتماعي غير المناسب - إيذاء النفس - النشاط الزائد) لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا. \\ 2-\\\ استخدام أسلوب الدمج له تأثيرا إيجابيا على مستوى أداء تنطيط الكرة، التمرير الكرباجى من الارتكاز والتصويب الكرباجى من الارتكاز في كرة اليد لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا والأسوياء. \\ 3-\\\ بلغت نسب تحسن القياس البعدي عن القبلي للتلاميذ المعاقين ذهنيا في متغيرات السلوك التوافقي قيد البحث ما بين (13.69 %: 39.77 %). \\ 4-\\\ بلغت نسب تحسن القياس البعدي عن القبلي للتلاميذ المعاقين ذهنيا في مستوى أداء المهارات الأساسية في كرة اليد ما بين (8.86 %: 60.0 %). \\ 5-\\\ بلغت نسب تحسن القياس البعدي عن القبلي للتلاميذ الأسوياء في مستوى أداء المهارات الأساسية في كرة اليد ما بين (13.26 %: 80.0 %). |
|---|
