عناصر مشابهة
أثر استخدام استراتيجيتي التلخيص والتفكير بصوت عال في تحسين مهارات التحدث والقراءة الجهرية لدى متعلمي اللغة العربية في ماليزيا
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Using Summarization and Thinking Aloud Strategies to Improve Speaking and Reading Aloud Skills among Learners of Arabic Language in Malaysia |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 130 |
| رقم MD: | 866073 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام استراتيجيتي التلخيص والتفكير بصوت عال في تحسين مهارات التحدث والقراءة الجهرية لدى متعلمي اللغة العربية في ماليزيا. ولتحقيق أهداف الدراسة اختارت الباحثة متعلمي اللغة العربية في جامعة السلطان زين العابدين في ماليزيا ليكونوا ميدانا لتجربة الدراسة. وقد تكونت عينة الدراسة من (45) طالبا وطالبة، موزعين على ثلاث مجموعات؛ تكونت المجموعة الأولى من (15) طالبا وطالبة درسوا مادة اللغة العربية باستخدام استراتيجية التلخيص، وتكونت المجموعة الثانية من (15) طالبا وطالبة درسوا المادة باستخدام استراتيجية التفكير بصوت عال، وتكونت المجموعة الضابطة من (15) طالبا وطالبة درسوا المادة بالطريقة الاعتيادية. واستخدمت الدراسة اختبارين، أولهما اختبار مهارات التحدث (القبلي والبعدي)، وثانيهما اختبار القراءة الجهرية (القبلي والبعدي). وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية التلخيص في اختباري التحدث والقراءة الجهرية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية التفكير بصوت عال في اختبار مهارات التحدث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في اختبار مهارة القراءة الجهرية. |
|---|
