عناصر مشابهة
الفاعلية الذاتية وعلاقتها في الانهماك بتعلم اللغة الانجليزية لدى طلاب المرحلة المتوسطة بحائل
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع171, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 480 - 500 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2016.48644 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 864764 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوي الفاعلية الذاتية والانهماك في تعلم اللغة الإنجليزية لدي طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة حائل، وإلى الكشف عن العلاقة بين الفاعلية الذاتية والانهماك في تعلم اللغة الإنجليزية. إضافة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لمكونات الفاعلية الذاتية في مدي انهماك الطلاب في تعلم اللغة الإنجليزية. وتم تطبيق مقياس الفاعلية الذاتية ومقياس الانهماك في تعلم اللغة الإنجليزية على عينة مكونة من (118) طالبا من طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة حائل، تم اختيارها الطريقة العشوائية. وكان المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي الارتباطي. \nوتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوي الفاعلية الذاتية (فعالية تنظيم الذات، والثقة بالذات، وتفضيل المهمة) جاءت بمستوي متوسط. كما أظهرت نتائج الدراسة أن مستوي انهماك الطلبة في تعلم اللغة الإنجليزية وأبعاده (السلوكي، والمعرفي، والوجداني) جاء في مستوي متوسط. كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين مقياس الفاعلية الذاتية وجوانبه من جهة ومقياس الانهماك في تعلم اللغة الإنجليزية وجوانبه من جهة أخري. كما أشارت نتائج تحليل الانحدار المتعدد إلى إمكانية التنبؤ بالانهماك في تعلم اللغة الإنجليزية لدي طلاب المرحلة المتوسطة من خلال بعدي (الثقة بالذات، وتفضيل المهمة). ومن أهم التوصيات تنمية الفاعلية الذاتية سواء من خلال برامج مخصصة أو أثناء تقديم المقررات الدراسية. The study aimed to reveal the level of self-effectiveness and immersion in respect to learning English for middle school students in the city of Hail, and to reveal the relationship between self-effectiveness and immersion in respect to learning English. In addition to revealing the predictive ability of the components of self-efficacy in relation to the extent to which students are immersed in learning English. \nThe self-efficacy measure and the English learning immersion measure were applied upon a sample of 118 middle school students in the city of Hail, who were selected using the random method. The relational descriptive methodological approach was utilized. \nThe study results found that the level of self-effectiveness (effectiveness of self-organization, self-confidence and task preference) was at an average level. Just as the study results showed that students' level of interest in respect to learning English and its dimensions (behavioral, cognitive, and emotional) was at an average level. The results of the study also revealed that there is a statistically substantiated correlation, at the level of (0.01), between the measure of self-effectiveness and its aspects on the one hand and the measure of immersion in respect to learning English and its aspects, on the other hand. The results of multiple regression analysis also indicated the possibility of prediction in respect to immersion, in relation to English learning, among middle school students, through the two dimensions of self-confidence and task preference. From among the most important recommendations of the research, is the development of self-effectiveness, both through dedicated programs or during the presentation of courses.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. |
|---|
