عناصر مشابهة
معايير سهولة الوصول للمنصات التعليمية مفتوحة المصدر MOOCs لذوي الاعاقة بالتعليم الجامعي
| المصدر: | المجلة العربية للتربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 12 - 41 |
| DOI: | 10.33850/1801-000-001-001 |
| ISSN: | 2537-0448 |
| رقم MD: | 863760 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى بيان معايير سهولة الوصول للمنصات التعليمية مفتوحة المصدر Moocs)) لذوي الإعاقة بالتعليم الجامعي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من الخبراء والمختصين في مجال التعلم الإلكترونى وتقنيات التعليم والتربية الخاصة والمناهج وعلم النفس بجامعة الملك سعود. وتمثلت أدوات الدراسة في قائمة معايير بناء المقررات الالكترونية مفتوحة المصدر لذوي الإعاقة بالتعليم العالى، وقائمة متطلبات تفعيل المصادر الالكترونية مفتوحة المصدر لذوي الإعاقة بالتعليم العالى. وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في الدراسات التي تتناول المنصات التعليمية مفتوحة المصدر (MOOCs) لذوي الاعاقات المختلفة حيث أن طبيعة كل إعاقة ودرجتها لها مجموعة من المتطلبات الخاصة بها، والعمل على تطوير التصميم التعليمي لنماذج للخطو الذاتي داخل المنصات التعليمية مفتوحة المصدر (MOOCs) لذوي الإعاقة. كما أوصت الدراسة بضرورة تدريب الطلاب والطالبات ذوي الإعاقة في التعليم قبل الجامعي للاستفادة من المنصات التعليمية مفتوحة المصدر (MOOCs)، وإعادة تدريب وتأهيل ذي الإعاقة من كبار السن ببرامج التنمية المهنية باستخدام المنصات التعليمية مفتوحة المصدر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
