عناصر مشابهة
استخدام الاستقصاء التعاوني في العلوم الطبيعية لتنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج65, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 605 - 635 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 861681 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الاستقصاء التعاوني في العلوم الطبيعية لتنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة. واعتمد البحث على المنهج النوعي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في بطاقة ملاحظة مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة عينة البحث متمثلة في (10) أطفال من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال والذين تتراوح أعمارهم بين (4,9-5,10) بروضة الشيخ مطاوع بقرية البنوان التابعة لوزارة التربية والتعليم بمدينة المحلة الكبرى محافظة الغربية. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن متوسطات درجات الأطفال في مهارة التمييز البصري والذاكرة البصرية والتآزر البصري اليدوي واللغة الشفهية تزداد من القياس الأولى إلى المرحلي ثم تزيد في القياس النهائي مما يشير إلى التأثير الفعال لأسلوب الاستقصاء التعاوني في نمو أداء الأطفال لمهارة التمييز أما مهارة الذاكرة السمعية تزداد زيادة ملحوظة في القياس الاولي ثم المرحلي ثم تتراجع تراجع طفيف في القياس النهائي. وطرح البحث بمجموعة من التوصيات منها، ضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال لتعريفهم بطرق تطبيق استراتيجيات التعلم التعاوني والاستقصاء العلمي بما يتناسب مع حاجات وخصائص أطفال الروضة والاهتمام بتوفير مصادر تعلم خاصة بالعلوم الطبيعية لتسهيل إعداد أنشطة في العلوم الطبيعية تثري عقول الأطفال وتجيب عن أسئلتهم حول البيئة من حولهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2020 |
|---|
