عناصر مشابهة
الفنون الرقمية كمدخل غير تقليدى لتدريس التصميم الزخرفى لطلاب التربية الفنية
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س16, ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 24 |
| DOI: | 10.12816/0031792 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 851298 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03570nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1606537 | ||
| 024 | |3 10.12816/0031792 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الخولى، نجلاء محمد عبدالحميد |g Abdelhamid, Naglaa Mohamed |e مؤلف |9 457564 | ||
| 245 | |a الفنون الرقمية كمدخل غير تقليدى لتدريس التصميم الزخرفى لطلاب التربية الفنية | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2015 |g يوليو | ||
| 300 | |a 1 - 24 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على الفنون الرقمية كمدخل غير تقليدي لتدريس التصميم الزخرفي لطلاب التربية الفنية. استخدم البحث المنهج الوصفي. واشتمل البحث على محورين أساسيين. المحور الأول تحدث عن الفن الرقمي والتربية الفنية، وقسم هذا المحور إلى: أربعة مطالب، وهما: المطلب الأول: تعريف الفن الرقمي، والمطلب الثاني: أنواع الفن الرقمي، والمطلب الثالث: أهم السمات الفنية للفن الرقمي، والمطلب الرابع: أنواع الفن الرقمي. وقدم المحور الثاني نماذج من فن الفيكتور، وقسم هذا المحور إلى أربعة مطالب، وهما: المطلب الأول: النظم الرقمية ودورها في مجال التصميم الزخرفي، والمطلب الثاني: الفراكتال والفنون الرقمية الحديثة، والمطلب الثالث: برامج فن الفراكتال، والمطلب الرابع: عرض الأعمال الفنية للدارسين. واختتم البحث ببعض النقاط، من أهمها: الاستفادة من الفن الرقمي في إنتاج تصميمات مسطحه في البعدين. والفن الرقمي يسر على الفنان عمله وأهداه إمكانيات تتيح له الإبداع في العديد من الأعمال الفنية. كذلك يعتبر المصمم المبدع هو الفنان القادر على الإبداع والابتكار مهما تطورت الأجهزة والتقنيات الخاصة بالفن الرقمي لأنها لا تفكر ولا تبدع من تلقاء نفسها، بل أنها تعمل من خلال الفكر البشري. وأوصى البحث بضرورة على الفنانين والدارسين في مجال الفنون التشكيلية بتوطيد العلاقة والصلة بالفن الرقمي، والاستفادة من تقدمه من أساليب علمية وابتكارية في مجال الفن، حتى يمكن المساهمة في تدعيم الإبداع. والعمل على تدريب طلاب الفنون ومعلمي الفنون على استخدام البرامج التطبيقية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الفنون الرقمية |a التصاميم الزخرفية |a طلاب التربية الفنية |a التعليم الالكترونى | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |l 051 |m س16, ع51 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 016 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-016-051-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 851298 |d 851298 | ||
