عناصر مشابهة
فاعلية استخدام برنامج الكورت فى تدريس مادة الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التأملي والميل نحو المادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع17, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 45 - 66 |
| DOI: | 10.21608/JSRE.2016.8812 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 846631 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى قياس " فاعلية استخدام برنامج الكورت في تدريس مادة الجغرافيا لتنمية مهارات التفكير التأملي والميل نحو المادة لدي طلاب المرحلة الإعدادية". واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (80) طالباً من طلاب الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي (2015-2016)، الفصل الدراسي الثاني. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار التفكير التأملي، ومقياس الميل نحو مادة الجغرافيا. وتناول البحث عدة محاور والتي تمثلت في: المحور الأول: برنامج كورت. المحور الثاني: التفكير التأملي. المحور الثالث: الميل. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي(0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في مقياس الميل البعدي ككل، وفي كل بعد على حدة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وحجم التأثير لدلالة الفرق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج كورت في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الميل، لصالح التطبيق البعدي من النوع الكبير على جميع الأبعاد وكذلك على المقياس ككل. ويرجع تحسن ميل الطلاب نحو مادة الجغرافيا إلي: تنوع التعلم في برنامج كورت من حيث تنوع عرض المحتوي بمهاراته المختلفة مما يجعل الحصة الدراسية متجددة وبعيدة عن الملل. وأوصي البحث بضرورة تدريب المعلمين على استراتيجيات تعليم وتعلم التفكير من خلال البرامج التدريبية وورش العمل المتكررة أثناء الخدمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
