عناصر مشابهة
الخصائص السيكومترية لمقياس الرهاب الاجتماعي وعلاقته باختبار ويكمان للذكاء الانفعالي لدي المعلمين الجدد في محافظة العاصمة عمان
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 564 - 599 |
| DOI: | 10.21608/SSJ.2017.52235 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 844630 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04260nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1600746 | ||
| 024 | |3 10.21608/SSJ.2017.52235 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حماد، هبة إبراهيم عبدالله |g Hammad, Hiba Ebraheem |e مؤلف |9 214729 | ||
| 242 | |a The Psychometric Properties of The Social Phobia Scale and Its Relationship to The Wickman Test for Emotional Intelligence Among New Teachers in Amman | ||
| 245 | |a الخصائص السيكومترية لمقياس الرهاب الاجتماعي وعلاقته باختبار ويكمان للذكاء الانفعالي لدي المعلمين الجدد في محافظة العاصمة عمان | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2017 |g أبريل | ||
| 300 | |a 564 - 599 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن الخصائص السيكومترية لمقياس الرهاب الاجتماعى وعلاقته باختبار ويكمان للذكاء الانفعالى لدى المعلمين الجدد في محافظة العاصمة عمان. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وأوضحت الدراسة أن ظاهرة الرهاب الاجتماعى من الظواهر التي شهدت اهتماما ملحوظا في السنوات الأخيرة لما لها من تأثير يرتبط بتقييم الفرد لنفسه اجتماعيا، ويعتبر الرهاب الاجتماعى مشكلة حقيقية، عندما يصبح الخوف غير الواقعي من المواقف الاجتماعية سمة للفرد بحيث يتوهم أنه محط أنظار الآخرين وتقييمهم أكثر بكثير مما يشكله فعال بالنسبة لهم، وبالتالي التضخيم للنتائج المتوقعة والميل للانسحاب والخجل غير المبرر. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من المعلمين المعينين جدد في تربية العاصمة/عمان وعددهم 165 معلما ومعلمه بالطريقة العشوائية. وتمثلت أدوات الدراسة في الرهاب الاجتماعى، ومقياس ويكمان للذكاء الانفعالى. وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الرهاب تعزى لمتغيرات الجنس والمستوى التعليمى والحالة الاجتماعية. كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الذكاء الانفعالى تعزى لمتغيرات الجنس والمستوى التعليمى والحالة الاجتماعية. واوصت الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الدراسات لتقصي أسباب انتشار الرهاب الاجتماعي والكشف عن أسباب انتشاره بين المعلمين الجدد، وضرورة إجراء المزيد من الدراسات لمعرفة أثر العوامل الاجتماعية، الاقتصادية، والسياسية على درجة انتشار الرهاب الاجتماعي. كما أوصت الدراسة بضرورة تعليم مهارات الذكاء الانفعالى لكل من المعلمين والمعلمين الجدد لارتباطها بالتكيف الاجتماعى والنجاح في الحياة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a عمان (الأردن) |a التفاعل الاجتماعي |a الذكاء الانفعالي |a الرهاب الإجتماعي | ||
| 700 | |a عيروط، مصطفى محمد مصطفى |g Airout, Mostafa Mohammad |e م. مشارك |9 283987 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 002 |m مج25, ع2 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 025 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |n https://ssj.journals.ekb.eg/article_52235.html |u 0131-025-002-023.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 844630 |d 844630 | ||
