عناصر مشابهة
العوامل المؤثرة في اختيار التخصص لطلبة قسم التربية الخاصة في كليتي التربية بالدوادمي وشقراء في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: | Factors Affecting Students’ Choice For Choosing Special Education at Shaqra University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: |
دار سمات للدراسات والأبحاث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 24 - 45 |
| DOI: | 10.12816/0036400 |
| ISSN: | 2226-2717 |
| رقم MD: | 844019 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العوامل المؤثرة في اختيار تخصص التربية الخاصة واختيار المسار المرتبط بأحد الإعاقات، في ضوء بعض المتغيرات. ومعرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة تعزى المتغيرات التالية: الجنس، مسار التخصص في التربية الخاصة، التخصص في الثانوية العامة، والكلية، والمستوى التعليمي للأب، والمستوى التعليمي للأم. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وقد أجريت على عينة من طلبة قسم التربية الخاصة بفرعية البنين والبنات بكليتي التربية بجامعة شقراء في محافظتي شقراء والدوادمي، وقد جاءت نتائج الدراسة كالتالي: جاءت الفقرة التي نصها (لوجود أحد أفراد الأسرة من ذوي الاحتياجات الخاصة (في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.58) وانحراف معياري (1.292) وفي المرتبة الأخيرة جاءت الفقرة التي نصها )تحقيقا لرغبة أفراد الأسرة ( بمتوسط حسابي 2.27)) ، وانحراف معياري (1.498) جاءت الفقرة التي نصها ) لأن لدي فرد في الأسرة هو من ذوي الاحتياجات الخاصة لهذا المسار( على المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي بلغ (3.55) ، وانحراف معياري (1.231) أما في المرتبة الأخيرة فقد جاءت الفقرة التي نصها ) تحقيقا لرغبة الأسرة ( بمتوسط حسابي (2.24) ، وانحراف معياري 1.447 ، ولم تثبت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المجال الأول" العوامل المؤثرة في اختيار الطلبة للتخصص. "وعلى المجال الثاني "العوامل المؤثرة في اختيار الطلبة للمسار. ولا على الأداة ككل تعزى لمتغير الجنس. أو التخصص بالثانوي، أو التخصص في مسار التربية الخاصة، أو الكلية، أو مؤهل الأب، أو مؤهل الأم. This study involved an analysis of a sample of students specializing in Special Education at the Faculty of Education at Shaqra University in the provinces of Shaqra and Al-Dawadmi. The aim of the study was to identify the factors leading students to choose Special Education and to select specific programs in it. The study also set out to find if choosing Special Education and/or selecting specific programs in Special Education could be attributed to variables in which there were significant differences: gender ،specialization in high school ، college education father’s and mother’s level of education and qualifications. The research analyzed this study using descriptive and inferential statistics. With reference to the results ،the item ‘one of my family members has special needs’ had the highest mean score of (3.58) and a standard deviation (1.292). The lowest mean was obtained from the item ‘to satisfy the family’s wishes) with a score (2.27) and standard deviation (1.498). Regarding choosing a specific program in Special Education ،the item ‘because one of my family has special needs’ had the highest mean (3.55) ،and a standard deviation (1.231). The lowest mean was obtained from the item ‘to satisfy the family’s wishes) with a score (2.24) and a standard deviation (1.447). The study did not demonstrate any statistically significant differences either in achoosing Special Education nor in choosing specific programs within it ،in the light of these variables: gender ،specialization in high school college ،and parents’ educational level and qualifications. |
|---|
