عناصر مشابهة
أنماط التعلم الأكثر شيوعاً لدى الأطفال المصابين بالتوحد
| العنوان بلغة أخرى: | The Most Common Learning Styles For Children With Autism |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: |
دار سمات للدراسات والأبحاث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج2, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 561 - 571 |
| DOI: | 10.12816/0002939 |
| ISSN: | 2226-2717 |
| رقم MD: | 842395 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أنماط التعلم الأكثر شيوعا لدى الأطفال المصابين بالتوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات. طبقت الدراسة على عينة مكونة من (150) من الأطفال المصابين بالتوحد تم اختيارهم عشوائياً. وقد استجاب أفراد الدراسة على استبانة أعدت لتحقيق أهداف الدراسة مكونة من أنماط التعلم (الفظي البصري، البصري، الحس حركي، السمعي). وبعد تحليل النتائج بينت نتائج الدراسة أن أكثر أنماط التعلم شيوعا هي النمط اللفظي البصري، يليه النمط الحس حركي ثم البصري، ولا يفضل المصابين بالتوحد النمط السمعي. كما تبين أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الأنماط المفضلة تعزى إلى شدة الإعاقة لصالح البسيطة، ولا توجد فروق دالة تعزى إلى الجنس. وبناء على نتائج الدارسة، قُدمت مجموعة من التوصيات هدفت إلى حث القائمين على رعاية وتعليم الأطفال المصابين بالتوحد مراعاة النمط التعليمي. This study aimed to investigate the most common learning styles in children with autism and their relationship with some variables. The studies applied on a sample of (150) of the children with autism were randomly selected. The members of the study responded to a questionnaire prepared to achieve the objectives of the study consists of learning styles (visual verbal, visual, kinesthetic sense, auditory). After analyzing the results of the study showed that the most common learning styles are verbal visual style, does not fit the pattern auditory autistic. As it turns out that there are statistically significant differences in patterns favorite due to the severity of disability in favor of Simple disability, there are no significant differences due to gender. In the light of the results there were some useful recommendations aimed at support the preferred style. |
|---|
