عناصر مشابهة
أثر دمج أدوات المساقات التعليمية المفتوحة في بيئة التعليم المعكوس على تنمية مهارات إنتاج الفيديو التعليمي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Merging Tools for Open Educational Courses in a Flipping Learning Environment to Develop the Skills of Producing Educational Video for Students in Computer Teacher Preparation Department |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع61 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 57 - 110 |
| DOI: | 10.12816/SAEP.2015.55999 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 827184 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06602nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1585469 | ||
| 024 | |3 10.12816/SAEP.2015.55999 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a فرهود، منى عبدالمنعم حسين |g Farhood, Mona Abdel Moneim |e مؤلف |9 443395 | ||
| 245 | |a أثر دمج أدوات المساقات التعليمية المفتوحة في بيئة التعليم المعكوس على تنمية مهارات إنتاج الفيديو التعليمي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي | ||
| 246 | |a The Effect of Merging Tools for Open Educational Courses in a Flipping Learning Environment to Develop the Skills of Producing Educational Video for Students in Computer Teacher Preparation Department | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2015 |g مايو | ||
| 300 | |a 57 - 110 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تنمية المهارات الأساسية اللازمة لإنتاج الفيديو التعليمي لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم حاسب ألي بكلية تربية نوعية جامعة بورسعيد، اقتراح نموذج التعليم المعكوس الأنسب لاكتساب المتعلمين هذه المهارات، وتحديد أدوات المساقات التعليمية المفتوحة التي تعتبر أكثر الأدوات ملائمة لاستخدامها في بيئة التعليم المعكوس، ولتحقيق هدف البحث اتبع البحث المنهج (المسح الوصفي، تطوير النظم) في مرحلة الدراسة والتحليل والتصميم، والمنهج التجريبي عند قياس أثر المتغير المستقل (أدوات المساقات التعليمية المفتوحة في بيئة التعليم المعكوس) على المتغير التابع الممثل في مهارات إنتاج الفيديو التعليمي حيث قسمت عينة البحث إلى ثلاث مجموعات تجريبية، الأولى تم تقديم المحتوي من خلال أدوات المساق التعليمي المفتوح المقترح في بيئة التعليم المعكوس، الثانية تم تقديم المحتوي من خلال أدوات المساق التعليمي المفتوح المقترح فقط، والثالثة تم تقديم المحتوي من خلال بيئة التعليم المعكوس فقط، واستخدمت الباحثة اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج الفيديو التعليمي، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات إنتاج الفيديو التعليمي. وأظهرت النتائج إلى وجود فرق بين درجات المجموعات التجريبية الثلاثة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الدراسي كانت لصالح المجموعة التجريبية الأولى، ووجود فرق بين درجات المجموعات التجريبية الثلاثة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة كانت لصالح المجموعة التجريبية الأولى. وأوصت الباحثة الاستفادة من المساق التعليمي الذي تم تصميمه وإنتاجه وتقديمه في الدراسة الحالية في مجال التعليم الإلكتروني/ التعليم عن بعد لمساعدة الطلاب خاصة المغتربين على عدم الانقطاع عن الدراسة لفترة طويلة. | ||
| 520 | |b The aim of the research is to develop the basic skills necessary to produce instructional video At the fourth-year students in computer teacher Preparation Department, Faculty of Specific Education, Port Said University, proposing a flipping learning model that is most appropriate for learners to acquire these skills, And the identification of open learning courses tools that are the most appropriate tools to be used in a flipping learning environment, To achieve the research objective, research follows the methodology (Descriptive survey, systems development) In the study, analysis and design phase and Experimental method When measuring the effect of the independent variable (Open educational course tools in a flipping learning environment)The dependent variable Actor in Video Production Instructional Skills, The study sample was divided into three experimental groups, The first content was presented through the tools of the proposed open educational course in the flipping learning environment, The second content was presented only through the proposed open educational course tools, and the third was presented only through the flipping learning environment, The researcher used an achievement test to measure the cognitive aspect of the educational video production skills, and a observation card to measure the production skills of the instructional video. The results showed that there was a difference between the scores of the three experimental groups in the post-application of the achievement test for the first experimental group and the difference between the scores of the three experimental groups in the post-application of the observation card was in favor of the first experimental group. The researcher recommended benefiting from the educational course that was designed, produced and presented in the current study in the field of e-learning / distance education to help students especially expatriates not to drop out of school for a long time. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a التعليم المعكوس |a المساقات التعليمية المفتوحة |a الفيديوهات التعليمية |a معلم الحاسب الآلي | ||
| 692 | |a أدوات المساقات التعليمية المفتوحة |b Tools for Open Learning Courses | ||
| 692 | |a التعليم المعكوس |b flipping learning | ||
| 692 | |a مهارات انتاج الفيديو التعليمي |b Video Production Instructional Skills | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 012 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 061 |m ع61 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_55999.html |u 0532-000-061-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 827184 |d 827184 | ||
