عناصر مشابهة
التصورات البديلة لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في وحدة الاحتكاك
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | ع5, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 172 - 200 |
| DOI: | 10.21608/JFUST.2016.82935 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 816721 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04059nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1575889 | ||
| 024 | |3 10.21608/JFUST.2016.82935 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a جرجس، رشا رمزي |q Jerjes, Rasha Ramzi |e مؤلف |9 436944 | ||
| 242 | |a Alternative Perceptions Among Primary Fifth Grade Pupils in Friction Unit | ||
| 245 | |a التصورات البديلة لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في وحدة الاحتكاك | ||
| 260 | |b جامعة الفيوم - كلية التربية |c 2015 | ||
| 300 | |a 172 - 200 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة الي الكشف عن التصورات البديلة لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في وحدة الاحتكاك. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. تمثلت عينة الدراسة في 51 تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة سيلا الابتدائية. وتكونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي هدف للكشف عن التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي عند دراستهم لوحدة الاحتكاك. وأشارت نتائج الدراسة الي وجود تصورات بديلة لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في وحدة الاحتكاك، وهذه التصورات لها عدة مصادر كما أشار اليها الادب التربوي، ومنها ما يرجع الي المعلم والكتاب المدرسي، ومنها ما يرجع الي طرائق التدريب واساليبه، وبالنظر الي الكتاب المدرسي نجد أنه ساعد في وجود تصورات بديلة لدي التلاميذ في وحدة الاحتكاك موضوع الدراسة، ومن هذه الأسباب عدم توفر الأمثلة والمواقف الحياتية المناسبة لاستيعاب المفاهيم المرتبطة بالوحدة. وختاماً فقد أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالكشف عن تصورات المتعلمين البديلة للمفاهيم العلمية في مادة العلوم. وضرورة الاهتمام بالكشف عن التصورات البديلة الموجودة لدى المعلمين للمفاهيم العلمية. يجب على معلمي العلوم التعرف علي المعرفة السابقة للتلاميذ عن المفاهيم العلمية الجديدة حتي لا تتكون لديهم تصورات خطأ. بالإضافة إلى ضرورة القيام بمزيد من الدراسات في مجال التصورات البديلة سواء للكشف عنها أو معالجتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a التعليم الإبتدائي |a طلاب المرحلة الإبتدائية |a المقاييس والإختبارات التربوية | ||
| 700 | |a البغدادى، محمد رضا محمود |g Albaghdadi, Mohamed Reda |e مشرف |9 83072 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 004 |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ |l 001 |m ع5, ج1 |o 0649 |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences |v 005 |x 2682-4523 | ||
| 700 | |a سليمان، مصطفى حفيضة |q Suleiman, Mustafa Hafidah |e مشرف |9 241280 | ||
| 700 | |a محمد، آمال ربيع كامل |g Kamel, Amal Rabea |e مشرف |9 307415 | ||
| 856 | |n https://jfust.journals.ekb.eg/article_82935.html |u 0649-005-001-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 816721 |d 816721 | ||
