عناصر مشابهة
فعالية تدريس العلوم باستراتيجية تفكير الأقران بصوت مسموع في حل المشكلات "TAPPS" في تنمية التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج20, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 34 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2017.113315 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 816191 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04174nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1575317 | ||
| 024 | |3 10.21608/MKTM.2017.113315 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبدالمجيد، أسماء محمد حسن |g Hassan, Asmaa Mohamed |e مؤلف |9 268091 | ||
| 242 | |a The Effectiveness of Teaching Science with TAPPS Strategy in Developing Systemic Thinking Among Primary Students | ||
| 245 | |a فعالية تدريس العلوم باستراتيجية تفكير الأقران بصوت مسموع في حل المشكلات "TAPPS" في تنمية التفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتربية العلمية |c 2017 |g مارس | ||
| 300 | |a 1 - 34 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى قياس فاعلية تدريس العلوم باستراتيجية تفكير الأقران بصوت مسموع في حل المشكلات TAPPS في تنمية التفكير المنظومي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. واعتمد البحث على المنهج شبة التجريبي، والمنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 29 تلميذ تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدرسة جيل الفصيل الأهلية-مسار مصري بجدة-المملكة العربية السعودية " المجموعة التجريبية، و30 تلاميذ من تلاميذ الصف الرابع بمدرسة التحرير الابتدائية بقرية العلاقمة-محافظة الشرقية – بجمهورية مصر العربية. وتمثلت أداة البحث في اختبار التفكير المنظومي. وتوصلت نتائج البحث إلى حدوث تحسن في مستوي التفكير المنظومي ككل ولكل بعد من أبعاده في أداء المجموعة التجريبية وبشكل ملحوظ والتي درست باستخدام استراتيجية TAPPS في تنمية كل من مهارات ادراك الصور الكلية، روية العلاقة الرابطة، تحليل الموضوعات، تركيب العناصر والمكونات ، وحدوث تحسن في مستوي التفكير المنظومي ككل ولكل بعد من أبعاده في أداء المجموعة الضابطة ولكن كان مقدار التحسن أفضل لدى طلاب المجوعة التجريبية ، والتي درست باستخدام استراتيجية TAPPS في تنمية كل من مهارات ادراك الصور الكلية ، رؤية العلاقة الرابطة، تحليل الموضوعات ، تركيب العناصر والمكونات. وأوصي البحث بضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية تتمركز حول الطالب، وكذلك تدريب الطلاب على مهارات التحدث بطلاقة والتعبير عن أفكارهم، وكذلك تدريبهم على الاستماع الجيد والنقد البناء وعدم التسرع في إصدار الأحكام، وضرورة العمل على تنمية مهارات التفكير المختلفة وخاصة مهارات التفكير المنظومي وتدريب الطلاب على التعامل مع المشكلات في إطارها العام وإدراك العلاقات المركبة داخل النظام ككل وليس مجرد التعرف على السبب والنتيجة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a تدريس العلوم |a طرق التدريس |a مهارات التفكير |a التعليم الابتدائي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Egyptian Journal of Science Education |f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ |l 003 |m مج20, ع3 |o 0157 |s المجلة المصرية للتربية العلمية |v 020 |x 2536-9148 | ||
| 856 | |n https://mktm.journals.ekb.eg/article_113315.html |u 0157-020-003-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 816191 |d 816191 | ||
