عناصر مشابهة
العلاقة بين اكتساب اللغة الأولى وتعلم اللغة الثانية من منظور معرفي
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
عبدالكريم غريب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 216 - 230 |
| ISSN: | 1113-65615661 |
| رقم MD: | 798028 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03883nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0172407 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |a عبدالسلام، خالد |g Abdeslam, Khaled |e مؤلف |9 262603 | ||
| 245 | |a العلاقة بين اكتساب اللغة الأولى وتعلم اللغة الثانية من منظور معرفي | ||
| 260 | |b عبدالكريم غريب |c 2016 | ||
| 300 | |a 216 - 230 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين اكتساب اللغة الأولى وتعلم اللغة الثانية من منظور معرفي. وتحدث البحث عن بداية إنتاج اللغة لدي الطفل منذ صغره، من إصدار أصوات عشوائية وصراخ معبراً عن حاجاته البيولوجية، إلى أصوات لغوية على شكل مناغاة تعبيراً عن سعادته وارتياحه. وتطرق البحث إلى الحديث عن تعريف الاكتساب فهي عملية تتم بطريقة غير واعية ولا إرادية؛ لأن الفرد يمارس اللغة بكيفيته الخاصة دون وعي ولا مراعاة للقواعد التي تتحكم فيها؛ بشكل غير منظم، لأن الفرد لا يتدرج في عملية الاكتساب حسب برنامج معد سلفاً يتناسب والعمر العقلي والزمني له. وكشف البحث عن الفرق بين آليات اكتساب اللغة الأولى وتعلم اللغة الثانية ففي المجال العصبي الفيزيولوجي فعندما يكتسب الطفل لغته الأولى فإنه يستفيد من مرحلة وراثية حيوية متميزة والتي ترتبط بمراحل النمو العصبي الفيزيولوجي، أما في المجال النفسي فيتمكن الطفل من السيطرة والتحكم على لغة الأم، فإنه يخضع لدوافع نفسية عميقة؛ ذلك أنها تعتبر بالنسبة إليه اللغة الأكثر اقتصاداً والأكثر فاعلية لإشباع توتراته الحيوية مثل: الحاجة إلى التحرك في محيطه، والحاجة إلى الإندماج، والحاجة إلى إثبات الذات كفرد. وأوضح البحث العلاقة بين اللغة الأولى واللغة الثانية من منظور معرفي فعندما يتعلم الطفل لغة جديدة في المدرسة، فإن ذلك يخلق شيئاً من عدم التوازن الذهني، بسبب اختلاف الوضع الاجتماعي المعاش عن الوضع المقلد داخل المدرسة. وناقش البحث الأساليب المعرفية في تعلم اللغة الثانية، فعندما يواجه الإنسان في حياته مشكلة ما، فإنه بالضرورة سيتصرف بكيفية ما لمواجهتها وإيجاد الحلول لها. واختتم البحث مشيراً إلى أن عمليتي الاكتساب والتعلم للغة، تخضعان لعدة اعتبارات نفسية وميزاجية وكذا اعتبارات معرفية، باعتبار الانسان كل متكامل لا يمكن فصل الجانب الفيزيولوجي عن الجانب النفسي والعقلي والاجتماعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a تعلم اللغات |a تعليم الأطفال |a علم النفس التربوي |a ثنائية اللغة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |l 027 |m ع27 |o 0990 |s مجلة عالم التربية |t Journal of Education World |v 000 |x 1113-65615661 | ||
| 856 | |u 0990-000-027-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 798028 |d 798028 | ||
