عناصر مشابهة
العلاقة بين اكتساب اللغة الأولى وتعلم اللغة الثانية من منظور معرفي
| المصدر: | دراسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 1 - 24 |
| DOI: | 10.34118/0136-000-020-001 |
| ISSN: | 1112-4652 |
| رقم MD: | 700566 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch IslamicInfo HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت دراستنا إلى إبراز الفرق بين آليتي الاكتساب للغة الأولى والتعلم للغة الثانية في الجوانب، العصبية النفسية المعرفية واللغوية، ومن خلالها الوقوف على العلاقة الموجودة بين اللغتين من منظور معرفي. من خلال إبراز أهمية اللغة الأولى في تعلم اللغة الثانية باعتبار أن الخبرات القبلية المكتسبة باللغة الأولى لها تأثير بين وبواسطتها أو بعاكسها يفهم ويدرك المتعلم الكثير من المفاهيم والمفردات والقواعد اللغوية التي يتعلمها باللغة الثانية. لذلك لا يمكن تجاهل أو تعامل المتعلم وكأنه صفحة بيضاء خلال عملية التعلم مادامت عملية التعلم عملية بنائية. وفي نفس الوقت سنبين لماذا يختلف المتعلمون في الرصيد اللغوي وفي الأداء اللغوي وكذا في حجم ونوعية الأخطاء والصعوبات التي تواجههم، والتي تعود في الكثير منها إلى الطريقة التي يعالجون بها المواد اللغوية المتعلمة أو ما يسمى باستراتيجيات التعلم التي يعتمدونها في تعلم اللغة الثانية. كما سنوضح دور الأساليب المعرفية في اختيار نوع معين من استراتيجيات التعلم على حساب نوع آخر. |
|---|
