عناصر مشابهة
ندوة آليات حماية الأطفال من مظاهر العنف المجتمعي: دور ثقافة الطفل والمناهج المدرسية ضد العنف والتطرف
| المصدر: | أفكار |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة الثقافة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع333 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 124 - 127 |
| رقم MD: | 797529 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | استهدف المقال تقديم ندوة بعنوان "آليات حماية الأطفال من مظاهر العنف المجتمعي". دارت الندوة حول محورين. المحور الأول كشف عن دور ثقافة الطفل والمناهج المدرسية ضد العنف والتطرف، حيث إن ما يتعلمه الطفل من الادب الخاص الموجه له وهو أدب الأطفال. وكذلك المحور الثاني قام بالتعرف على ما يتعلمه الطفل من المدرسة ، ولاسيما قضايا السلوك العنيف والموقف المتطرف، ومفاهيم التسامح وتقبل الرأي المخالف، وقيم المواطنة الصالحة، والانتماء والإحساس الجمعي وقيم المحبة والوئام، وكذلك ثقافة التربية الجمالية الأدبية والفنية على اختلاف أنماطها، حيث أن دور أدب الأطفال والمناهج المدرسية سيبقي محدوداً ما لم يتحقق الانسجام بين المخرجات التعليمية والثقافة الاجتماعية السائدة في المجتمع، بمعنى آخر ما لم يثق الطفل بأن ما يتعلمه من الأدب والمدرسة يوافق ما يتعلمه خارجها. واختتمت الندوة على تأكيد أن وزارة الثقافة أن تضاعف إنتاجها من البرامج الجمالية في الأدب والفن ولاسيما تلك التي تجسد مفاهيم الطمأنينة وتخفف من حدة التوتر والقلق والعبوس والغضب السريع. كما إن الأطفال يتعلمون بالقدوة أضعاف ما يتعلمونه في المدرسة، فالأب يضاهي أربعين معلماً، والشارع يساوي خمسيين معلماً، ولابد من محاولة التوفيق بين المدرسة والمجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
