عناصر مشابهة
تقديرات المعلمين لبعض عوامل فاعلية المدرسة اليمنية
| المصدر: | مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2014 |
| الصفحات: | 10 - 46 |
| DOI: | 10.12816/0009107 |
| ISSN: | 2410-1818 |
| رقم MD: | 791548 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03702nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0265543 | ||
| 024 | |3 10.12816/0009107 | ||
| 044 | |b اليمن | ||
| 100 | |a برقعان، أحمد محمد أحمد |g Burqaan, Ahmed Mohamed Ahmed |q Burqaan, Ahmed Mohamed Ahmed |e مؤلف |9 188857 | ||
| 245 | |a تقديرات المعلمين لبعض عوامل فاعلية المدرسة اليمنية | ||
| 260 | |b جامعة الأندلس للعلوم والتقنية |c 2014 |g مارس | ||
| 300 | |a 10 - 46 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى التعرف على تقديرات المعلمين لمدي فاعلية بعض عوامل المدرسة بالجمهورية اليمنية، وكذلك مدي اختلاف هذه التقديرات باختلاف الخصائص الواردة بالدراسة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من معلمي التعليم الأساسي والثانوي في مدارس منطقة السبعين بامانة العاصمة صنعاء. وتكونت أداة الدراسة من الاختبار التائى. وتم تطبيق أداة الدراسة على مجموعة الدراسة وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين وفقا النوع (ذكور-إناث)، فهده نتيجة منطقية؛ حيث إن النوع ليس عاملا فارقا ومؤثرا في الفاعلية المدرسية. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالات إحصائية في تقديرات المعلمين وفقا لمتغيرات المدرسة (خاصة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لبعض عوامل الفاعلية وفقا لمتغيرات النوع "ذكور-إناث"، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المعلمين لبعض عوامل الفاعلية وذلك وفقا لمتغير أنواع المدارس "خاصة، عامة" لصالح المدارس الخاصة، عامة) والتي جاءت لصالح المدارس الخاصة؛ فيمكن ارجاع هذه النتيجة إلى أن المدارس الخاصة بالتأكيد لها اهتمام مختلف عن المدارس العامة. وأوصت الدراسة بضرورة البدء بتبني معايير للفاعلية المدرسية يتم الاتفاق عليها في الأوساط التعليمية المختلفة وتحديد مؤشرات الأداء، فضلا عن نشر ثقافة المعايير المختلفة والتأكيد عليها بين المعلمين في المدرسة والإدارات التعليمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a المعلمين |a التقويم التربوي |a الفعالية المدرسية |a المدارس اليمنية | ||
| 700 | |a العوبثاني، سالم مبارك |e م. مشارك |9 148900 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 001 |e Journal Alandalus for Humanities and Social Sciences |f Mağallaẗ Al-Andalus li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtmāʿiyyaẗ |l 002 |m مج7, ع2 |o 1637 |s مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 007 |x 2410-1818 | ||
| 856 | |u 1637-007-002-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 791548 |d 791548 | ||
