عناصر مشابهة
أثر التدريس باستخدام إستراتيجيتي خرائط المفاهيم والعصف الذهني على التحصيل في مادة الجغرافيا لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مدارس لواء القصر
| العنوان بلغة أخرى: | Impact of Utilizing Concept Maps and Brain Storming Straties on Sixth Elementary Class Students in Geography Course Among AL-Qasser Province School |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 787454 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التدريس باستخدام استراتيجيتي خرائط المفاهيم والعصف الذهني على التحصيل في مادة الجغرافيا لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مدارس لواء القصر، ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء برنامج تدريسي باستخدام استراتيجيتي خرائط المفاهيم والعصف الذهني، كما تم استخدام اختبار تحصيلي طوره الباحث، وتم التأكد من صدقة وثباته. وتكونت عينة الدراسة من (138) طالبا وطالبة من مدارس لواء القصر، حيث تم توزيعهم على مجموعتين تجريبيتين وثالثة ضابطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا تعزى لطريقة التدريس باستخدام (استراتيجية خرائط المفاهيم واستراتيجية العصف الذهني) مقارنه بالطريقة الاعتيادية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا تعزى للنوع الاجتماعي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مادة الجغرافيا تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي، وأوصت الدراسة أن يستخدم مدرسو الجغرافيا استراتيجية خرائط المفاهيم واستراتيجية العصف الذهني لما لهما من دور في تنمية التحصيل، وضرورة أن تقوم وزارة التربية والتعليم بتدريب مدرسي الجغرافيا على كيفية توظيف استراتيجيتي خرائط المفاهيم والعصف الذهني في التدريس من خلال عقد الورش والدورات التدريبية. |
|---|
