عناصر مشابهة
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في محافظة البلقاء لمفاهيم الاقتصاد المعرفي من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: | The Possession Degree of Arabic Language Teachers for the Concept of Knowledge Economic from their Point of View |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع212 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 118 - 152 |
| DOI: | 10.21608/MJAT.2016.103641 |
| ISSN: | 2535-213X |
| رقم MD: | 782721 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة للكشف عن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في محافظة البلقاء بالمملكة الأردنية الهاشمية لمفاهيم الاقتصاد المعرفي في ضوء بعض المتغيرات، ولتحقيق ذلك صممت الباحثة استبانة تكونت من (٦٦) فقرة، وجرى التحقق من خصائصها السيكومترية، وتم تطبيقها على عينة شملت (١١٧) معلما، و(٧١) معلمة، وأشارت النتائج إلى ارتفاع درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمفاهيم الاقتصاد المعرفي، في كل من مجالي: المعلم وإدارة الصف؛ وتخطيط وتنفيذ الدرس؛ وتقنيات التعليم؛ والتقويم؛ والتطور المهني. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (a ≤0.05) في درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لمفاهيم الاقتصاد المعرفي، باختلاف الجنس، وذلك لصالح الذكور، وباختلاف المؤهل العلمي، لصالح الماجستير باستثناء مجال التقويم لم يتبين وجود فروق، وباختلاف الخبرة التدريسية، لصالح الخبرة الأطول في مجال تخطيط وتنفيذ الدرس؛ المعلم وإدارة الصف؛ والتطور المهني؛ ومفاهيم الاقتصاد المعرفي الكلي؛ وباختلاف المرحلة التعليمية لصالح المرحلة الثانوية، وأوصت الدراسة بعقد المزيد من البرامج التدريبية لمعلمي اللغة العربية، لرفع كفاياتهم في مجال الطلبة؛ واستراتيجيات التدريس؛ وتقنيات التعليم؛ والتقويم؛ والتطور المهني، وتوفير البيئة المناسبة لاستثمار طاقاتهم في هذه المجالات. Teh present study aimed to detect teh possession degree of Arabic language teachers for teh concept of knowledge economic from their point of view in light of some demographic changes. Teh researcher designed a questionnaire consisted of (66) items and it was applied on sample which included (117) male teachers and (71) female teachers. Teh results demonstrate to teh increasing teh possession degree of Arabic language teachers for teh concepts of knowledge economic in both fields: teh field of teachers and classroom management and teh field of planning and teh implementation of teh lessons. Teh possession degree od Arabic language teachers was moderate in teh fields of students, teaching's strategies, learning technologies, evalution, and professional development. |
|---|
