عناصر مشابهة
درجة رضا واستخدام المعلمين بالمملكة العربية السعودية لأساليب التقويم البديل في تقوم العملية التدريسية بالتعليم العام ومعيقات استخدامه
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 205 - 261 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 777436 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة رضا واستخدام المعلمين بالمملكة العربية السعودية لأساليب التقويم البديل في تقويم العملية التدريسية بالتعليم العام ومعيقات استخدامه. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 45 من المعلمين بمناطق المملكة العربية السعودية (مكة المكرمة، المدينة المنورة، الرياض، جده، الطائف، تبوك، الجوف، المنطقة الجنوبية، المنطقة الشرقية). وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة واشتملت على عدة محاور وهي: درجة الرضا، المعيقات، ودرجة الاستخدام، وبطاقة الملاحظة. واشتملت الدراسة على عدة مباحث، أشار المبحث الأول إلى مفهوم التقويم البديل وأهميته. واستعرض المبحث الثاني: فوائد ووظائف التقويم البديل. وألقى المبحث الثالث الضوء على: المبادئ الأساسية للتقويم البديل. وناقش المبحث الرابع: متطلبات التقويم التربوي البديل. وتطرق المبحث الخامس إلى: التحولات التي أحدثها التقويم البديل. وأشار المبحث السادس إلى: أدوار المعلم في التقويم البديل. وتحدث المبحث السابع عن: معوقات تطبيق التقويم البديل. وكشف المبحث الثامن عن: استراتيجيات التقويم البديل. وختاما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المتوسطات الكلية لدرجة الواقع الحالي لأساليب التقويم البديل التي يستخدمها معلمي الرياضيات في تقويم العملية التدريسية بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية حسب المرحلة التعليمية. وأوصت الدراسة بضرورة نشر الوعي بين أفراد المجتمع عن أهمية التقويم البديل آلية استخدامه، وضرورة تنفيذ دورات تدريبية للمعلمين والمشرفين التربويين عن التقويم البديل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
