عناصر مشابهة
فعالية برنامج للتدخل المبكر باستخدام الأنشطة الفنية التشكيلية في خفض بعض الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج21, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 789 - 820 |
| ISSN: | 2682-3616 |
| رقم MD: | 775556 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04131nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0154879 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 410519 |a محمد، مروة جمال سيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a فعالية برنامج للتدخل المبكر باستخدام الأنشطة الفنية التشكيلية في خفض بعض الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2015 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 789 - 820 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى التعرف على مدي فعالية برنامج التدخل المبكر باستخدام الانشطة الفنية التشكيلية في خفض الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لدي الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعلم بالمرحلة الابتدائية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينه الدارسة من 10أطفال من الأطفال المعوقين عقلياً القابلين للتعلم(5) من الذكور و(5) من الإناث الذين تتراوح معدلات ذكائهم ما بين(50-70) درجة وأعمارهم الزمنية ما بين(6-14) سنة ويتلقون تعليمهم ضمن مدرسة الأمام محمد عبده بمدينه 15 مايو التابعة لإدارة مايو التعليمية بالقاهرة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الاضطرابات الانفعالية والسلوكية للأطفال المعوقين عقلياً. وختاماً توصلت الدراسة لعدة نتائج ومن أبرزها (يوجد فرق دال إحصائي بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس الاضطرابات الانفعالية والسلوكية في اتجاه المجموعة التجريبية حيث بلغت قيمة z (3.795-) وهي قيمة دالة عند المستوي دلالة (0.01) وبالتالي تشير نتيجة الفرض إلي مدي فعالية برنامج التدخل المبكر الموجه للأطفال المعوقين عقليا في خفض الاضطرابات الانفعالية والسلوكية لديهم. كما يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الاضطرابات الانفعالية والسلوكية في اتجاه القياس البعدي، وقد بلغت قيمة z (-2.805) وهي قيمة دالة عند مستوي دلالة (0.01). لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس الاضطرابات الانفعالية والسلوكية في القياس البعدي والتتبعي). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a المرحلة الابتدائية |a الأطفال المعوقين عقليا |a الاضطرابات الانفعالية |a الاضطرابات السلوكية |a الأنشطة الفنية التشكيلية | ||
| 700 | |9 59829 |a أبو القطط، عايدة عبدالحميد محمد |e م. مشارك |q Abu Alqetat, Aidah Abdulhamid Mohammed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 016 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 004 |m مج21, ع4 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 021 |x 2682-3616 | ||
| 700 | |a محمد، أحمد علي بديوي |g Mohamed, Ahmed Ali Bedaiwy |e م. مشارك |9 307029 | ||
| 856 | |u 0120-021-004-016.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 775556 |d 775556 | ||
