عناصر مشابهة
المهام الإدارية لمعلمي المرحلة الأساسية وأثرها على آدائهم التدريسي
| المصدر: | أعمال مؤتمر: المعلم الفلسطيني - الواقع والمأمول |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة الاسلامية بغزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2009 |
| الصفحات: | 1 - 23 |
| رقم MD: | 773558 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف أثر المهام الإدارية على الأداء التدريسي لدى معلمي المرحلة الأساسية بمحافظات غزة، وما إذا كانت هذه المهام تختلف وفق بعض المتغيرات. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة مكونة من (45) فقرة على (222) معلما ومعلمة يمثلون 50% من مجتمع الدراسة. وأوضحت نتائج الدراسة أن المهام الإدارية تؤثر على الأداء التدريسي للمعلم، وجاء مجال الإبداع في المرتبة الأولى من حيث التأثر بالمهام الإدارية، ثم مجال التخطيط التدريسي، ويليه التقويم، وأخيرا تنفيذ الحصة. وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أثر المهام الإدارية على الأداء التدريسي لصالح كل من الذكور، والمعلمين الجدد، ومعلمي المرحلة الأساسية الدنيا. The study aimed to recognize the effectiveness of administrative tasks on teaching performance for teachers of basic stage in Gaza governorates, and identify its difference in the light of some variables. The analytical descriptive method was used (45) paragraphs was applied to (222) teachers represent (82.4%) of the study population. The study clarified that the administrative tasks affect on teaching performance, the creativity field was in the first, then teaching plan, evaluation and at the end classes implementation. The study clarified that there are significant differences on the effectiveness of administrative tasks on teaching performance in favor of males, new teachers, and primary basic teachers stage. |
|---|
