عناصر مشابهة
طريقة ريجيو إميليا للتربية في الطفولة المبكرة: أصولها الفلسفية وتطبيقاتها التربوية
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع167, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 421 - 459 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 771937 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | Reggio Emilia is one of widespread and well known approaches for education of early children. It emerges from educational philosophies which aimed to transform educational and instructional process to evoke learner’s abilities. The major objectives of the present study were to highlight the philosophical foundations of the Reggio Emilia approach and to present educational applications for it The study used descriptive documentary approach to fulfil Us objectives. The study presented a historical overview of the approach. The philosophical foundations of Reggio Emilia include: the image of the child in Reggio Emilia, amiable schools, human relationships in educational process, the hundred languages of children, curriculum, roles of teachers and documentation. At the end the study presented some educational applications for the approach that can be used in educational and instructional process in Arab and Islamic countries. تعد طريقة ريجيو إميليا واحدة من الطرق الفاعلة التي تنبثق من فلسفات تربوية استهدفت التحول بالعملية التعليمية والتربوية من الرتابة والتقليد إلى استثارة وتحدي قدرات المتعلم، وفي ضوء ذلك استهدفت الدراسة الحالية استعراض الأصول الفلسفية لطرية ريجيو إميليا للتربية في مرحلة الطفولة المبكرة واقتراح بعض التطبيقات التربوية لها مستفيدة من الفلسفة التربوية العميقة التي تنبثق منها وصولاً لفلسفة تربوية أعمق تعمل على تفعيل وتطوير العملية التربوية برمتها. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الوثائقي، واستعرضت الدراسة لمحة تاريخية عن طريقة ريجية إميليا، ثم عرضت لأصولها الفلسفية من خلال صورة الطفل في طريقة ريجيو إميليا، والمدرسة كمؤسسة قائمة على الود، والعلاقات الإنسانية وتوظيفها في العملية التعليمية، ولغات الأطفال المائة، والمنهج الدراسي في طريقة ريجيو إميليا ودور المعلم وعملية التوثيق، وفي نهايتها قدمت الدراسة عدداً من التطبيقات التربوية المستقاة من طريقة ريجيو إميليا لتوظيفها في العملية التربوية والتعليمية في العالم العربي والإسلامي. |
|---|
