عناصر مشابهة
دراسة تقويمية لمشروع التقويم الشامل لمرحلة التعليم ما قبل الجامعى بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 293 - 335 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 771826 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث تقديم دراسة تقويمية لمشروع التقويم الشامل لمرحلة التعليم ما قبل الجامعي بالمملكة العربية السعودية. استخدم البحث عدة مناهج، وهما: المنهج التحليلي، والمنهج الوصفي، والتحليل الاستراتيجي. وتكونت مجموعة البحث من (400) فرد من العاملين بالعملية الإدارية في تطبيق مشروع التقويم الشامل وهم (مديري المدارس والوكلاء ومشرفي التقويم الشامل والمعلمين). وتمثلت أداة البحث في استبانة وشملت أربعة محاور، وهما الإدارة الصفية والطالب والإدارة المدرسية، والخدمات التعليمية المساندة). وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: تهيئة المناخ المناسب لعملية تطبيق المشروع، من خلال القيام ببعض القيام ببعض البرامج التدريبية لأعضاء فريق التقويم الشامل، وورش العمل المساندة لعمليات التطبيق جنباً إلى جنب. وأشارت النتائج إلى فاعلية التقويم الشامل في وضعه الحالي، مما يعنى ضرورة إعادة النظر إليه وتلافي قصور التطبيق، ومراجعة صياغة المعايير بطريقة أكثر احترافية. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في ضرورة مراجعة اللائحة التنظيمية الداخلية للمدرسة، والعمل على وضع آليات مناسبة لعملية التقويم التربوي. والاستفادة من الخبرات الأكاديمية وبيوت الخبرة؛ لتقويم هذه التجربة والعمل على إيجاد قنوات اتصال بين الجهة المشرفة على المشروع ومراكز البحوث في الجامعات السعودية وغيرها من الجهات الداعمة والمساندة. وأخيراً ضرورة الاستفادة من تجربة بعض الدول العربية والصديقة التي طبقت هذا مشروع التقويم الشامل، عن الزيارات وتبادل الخبرات في هذا المجال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
