عناصر مشابهة
فاعلية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الفقهية والتفكير الاستنباطي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Asuggested Program Based on Multiple Intelligences theory in the Achievement of Doctrinal Concepts and Deductive Thinking Among Students in the Ninth Grade |
|---|---|
| الناشر: |
غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 769130 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية استخدام برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في اكتساب طالبات الصف التاسع الأساس للمفاهيم الفقهية والتفكير الاستنباطي. أدوات الدراسة: تمثلت باختبار اكتساب المفاهيم الفقهية، واختبار التفكير الاستنباطي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من طالبات الصف التاسع الأساسي في مدرسة عبد الله بن رواحة الأساسية -دير البلح وكانت العينة (55) طالبة موزعة في مجموعتين تجريبية درست باستخدام البرنامج المقترح، وضابطة درست بالطريقة التقليدية. منهج الدراسة: اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي لهذه الدراسة. أهم نتائج الدراسة: 1-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية. 2-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الاستنباطي لصالح المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: 1-الاهتمام بإعداد المعلمين وتدريبهم على استخدام نظرية الذكاءات المتعددة في تدريس التربية الإسلامية. 2-مراعاة المعلمين تنويع أساليبهم بما يتناسب مع قدرات وميول كافة الطلبة لتحقيق نتائج تدريسية أفضل. 3-تعزيز فكرة تعددية الذكاء لمنع وصول الطلبة الضعاف لمرحلة الإحباط والفشل الدراسي. |
|---|
