عناصر مشابهة
تقييم أداء معلمات الحاسب بالمرحلة الثانوية في منطقة القصيم في ضوء الاقتصاد المعرفي
العنوان بلغة أخرى: | Assessment of the Performance of the Female Computer Teacchers at the Secondary Level in the Qassim Region in the Light of the Knowledg e Economy |
---|---|
الناشر: |
بريدة
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
التاريخ الميلادي: | 2016 |
التاريخ الهجري: | 1437 |
الصفحات: | 1 - 141 |
رقم MD: | 769077 |
نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | Dissertations |
الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
الجامعة: | جامعة القصيم |
الكلية: | كلية التربية |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تقييم أداء معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي، وحاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية: ما الأداءات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي؟، ما مستوى الأداء التدريسي لمعلمات الحاسب الآلي في ضوء الأداءات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم في ضوء الاقتصاد المعرفي؟، هل يوجد فرق في الأداء التدريسي لمعلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي تعزى لمتغير المؤهل ومتغير الخبرة؟. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، وتحقيق أهدافها اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت بطاقة الملاحظة كأداة للدراسة، تم من خلاها التعرف على مستوى الأداء التدريسي لمعلمات الحاسب الآلي، وتكونت العينة من 25 معلمة حاسب آلي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تحديد الأداءات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي، وبلغ مستوى الأداء التدريسي بناءا على الأداءات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمات الحاسب آلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي نسبة 82.50% أي أن الأداء تحقق بدرجة كبيرة، وكان مستوى تحقق الأداء التدريسي في مجال التنفيذ وإدارة الصف في المرتبة الأولى، وتلاها مجال النمو المهني، ثم مجال التقويم، وأخيرا مجال التخطيط، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية في مستوى الأداء التدريسي لمعلمات الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية في ضوء الاقتصاد المعرفي يعزى لمتغير المؤهل، والخبرة. |
---|