عناصر مشابهة
واقع استخدام المعلمين للتقنيات التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة مصراتة - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 153 - 168 |
| ISSN: | 2664-1674 |
| رقم MD: | 765243 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على" واقع استخدام المعلمين للتقنيات التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من (25) مديراً بمدينة مصراتة. وتمثلت أدوات الدراسة في عمل استبانة وذلك بالرجوع إلى الأدب النظري المتعلق بالتقنيات التعليمية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن درجة موافقة المديرين لأدوار المعلم كانت كبيرة(4.10)، وهذا يعني أن هناك اتفاقاً كبيراً بينهم حول أدوار المعلم في استخدام التقنيات، وقد يعود سبب ذلك إلي: شعور المديرين بأهمية التقنيات التعليمية في العملية التعليمية، وبدء مشاريع التطوير التربوي في ليبيا التي تهدف إلى إدماج التقنيات التعليمية في التعليم. وأن درجة موافقة مديرين المدارس لمعارف المعلم كانت كبيرة (3.89)، وهذا يعني أن هناك اتفاقاً كبيراً منهم حول معارف المعلم في ضوء التقنيات التعليمية، وقد يعود سبب ذلك إلي: أهمية المعارف في التفاعل مع التلاميذ، وأهمية دور التقنيات التعليمية في توفير استحضار المعلومات والمعارف في الفصول المدرسية. كما أكدت على أن درجة موافقة مدراء المدارس للمهارات المعلم كانت كبيرة(4.06) وهذا يعني أن هناك اتفاقاً كبيراً بينهم حول مهارات المعلم في استخدام التقنيات التعليمية، وقد يعود سبب ذلك إلي: شعور بعض المدراء المدارس بأهمية امتلاك المعلم لمهارات اللازمة في استخدام التقنيات التعليمية، وأهمية التطور الحديث في ليبيا بإدماج التقنيات في عمليات التدريس والإدارة المدرسية. وأوصت الدراسة بضرورة العناية بسد النقص في حاجات المعلمين المهنية المتعلقة باستعمال التكنولوجيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
