عناصر مشابهة
تصور مقترح لبرنامج إعداد الطالب - المعلم تخصص جغرافيا فى كلية التربية الأساسية - جامعة بابل بالعراق
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع174 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 237 - 265 |
| رقم MD: | 760692 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03639nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0140510 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عبد، جنان محمد |g Abdel, Janan Mohamed |e مؤلف |9 270218 | ||
| 245 | |a تصور مقترح لبرنامج إعداد الطالب - المعلم تخصص جغرافيا فى كلية التربية الأساسية - جامعة بابل بالعراق | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2016 |g إبريل | ||
| 300 | |a 237 - 265 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استهدف البحث تقديم تصور مقترح لبرنامج إعداد الطالب المعلم تخصص جغرافيا في كلية التربية الأساسية جامعة بابل العراق. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من طلبة المرحلة الرابعة قسم الجغرافيا في كلية التربية الأساسية جامعة بابل، ومجموعة من أعضاء الهيئة التدريسية في قسم الجغرافيا. وتمثلت أداة البحث في استبانة للتعرف على مدى توافر مكونات برنامج إعداد معلمي الجغرافيا في البرنامج الحالي. وتوصلت نتائج البحث إلى أن المجتمع العراقي واجه مستجدات حديثة، منها التقدم العلمي والتكنولوجي، العولمة وآثارها، الأخذ بالمنهج العلمي، تطور النظريات التربوية، مما يفرض على أفراد المجتمع ضرورة مواكبة هذه المستجدات والتوافق معها. كما تبين ضعف البعد الثقافي في الإعداد حيث لا يتم تزويدهم بالثقافة العامة بالقدر المناسب. أيضاً هناك قصور جانب الإعداد الحالي في تحقيق الأهداف المرجوة. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة إجراء تقويم ومتابعة دورية للبرنامج على فترات زمنية ملائمة. والاطلاع على الاتجاهات المعاصرة في تطوير البرامج الحالية لإعداد المعلم، مما يجعلها تحقق الأهداف المرجوة من إعداده. كذلك استخدام استراتيجيات تدريسية تركز على أداء ومشاركة الطالب المعلم في العملية التعليمية. وأخيراً التأكيد على الجوانب ذات الصيغة التطبيقية في الدراسات التربوية والتقنية بشكل علمي بمعنى التقليل من الطابع النظري في معالجة هذه الدراسات والتركيز على ما يخدم المعلم في موقعه الميداني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a الطالب المعلم |a الجغرافيا |a العراق | ||
| 700 | |9 400912 |a محمود، إيمان سلامة |e مشرف | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |l 174 |m ع174 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 | ||
| 700 | |a بلال، إلهام عبدالحميد فرج |g Farag, Elham Abdel-Hamid |e مشرف |9 288944 | ||
| 856 | |u 0096-000-174-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 760692 |d 760692 | ||
