عناصر مشابهة
التراث وأدب الطفل المغربي المعاصر: دراسة نقدية في "سلسلة أيمن ونهى"
| المصدر: | مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية |
|---|---|
| الناشر: |
مركز جيل البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 89 - 100 |
| DOI: | 10.12816/0030572 |
| ISSN: | 2311-519X |
| رقم MD: | 755599 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تسعى هذه الدراسة إلى سبر مكامن الاستفادة من التراث في بناء قصص الطفل المغربي في الزمن الراهن ، متخذة من قصص أيمن و نهى التي أصدرتها الرابطة المحمدية للعلماء نموذجا للبحث و السبر و الاستقصاء من أجل تلمس مدى الاختلاف بين هذا العمل و غيره من الأعمال التي اتخذت من التراث مادتها كقصص الكاتب محمد فخر الدين و العربي بنجلون و آخرين . و تنطلق الدراسة من رصد تعريفات لقصص الطفل مع انتداب أقربها إلى الضبط و الشمول ، لتنتقل إلى مساءلة القصص المدروسة على ضوء مفهومي الحداثة و التراث ، لتخلص إلى فحص عتبات القصص و مطالعها و بنيتها من أجل تحديد مكامن استفادتها من التراث الشعبي (جنس الحكايات على وجه التحديد) . This study seeks to explore the sources of taking advantage from the heritage in creating the stories of the Moroccan child in the current time, taking the stories of Ayman and Noha issued by the Muhammadiyah Association of Scholars as a model for research, exploration and analysis in order to seek the extent of the difference between this work and other works which made heritage its primary scope of the work such as the stories of the writer Mohammed Fakhr al-din and Arabi Benjloun and others.\nThe study starts from monitoring the definitions of children's stories so it can move to the accountability of the stories read in the light of the concepts of modernity and heritage and to conclude the analysis of the thresholds of the stories, their perspectives and their structure in order to determine the places of taking advantages from folklore (Specifically sort of tales).\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
