عناصر مشابهة
أثر استراتيجية خريطة القصة في تحسين مهارات كتابة القصة القصيرة لدى طلاب الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of a Story-Mapping Strategy on Improving Short Story Writing Skills Among Mediterranean First Grade Students in Saudia Arabia |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 747580 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية خريطة القصة في تحسين مهارات كتابة القصة القصيرة لدى طلاب الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي لمجموعتين تجريبية وضابطة، وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة المتيسرة من طلاب الصف الأول متوسط في مدرسة النعمان بن مقرن، بلغ عدد أفراد الدراسة (38) طالبا، بواقع (18) طالبا في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام استراتيجية خريطة القصة، و(20) طالبا في المجموعة الضابطة درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة أعد الباحث اختبارا في كتابة القصة القصيرة تم التحقق من صدقه وثباته، كما تم إعداد قائمة بمهارات كتابة القصة القصيرة تضمنت ست مهارات أساسية. خضعت مجموعتا الدراسة لاختبار قبلي وبعدي في كتابة القصة القصيرة. تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (T-Test). أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α= 0.05) لاستخدام استراتيجية خريطة القصة في تحسين كل مهارة من مهارات كتابة القصة القصيرة الست والمهارات مجتمعة. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها الدعوة إلى ضرورة توظيف استراتيجية خريطة القصة في تحسين مهارات كتابة القصة القصيرة لدى الطلاب. |
|---|
