عناصر مشابهة
تصميم نموذج تغيير مفهومي نشط لجودة التدريس الرقمي لدى طلاب شعبة طبيعة وكيمياء بكلية التربية - جامعة طنطا
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع59 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 471 - 513 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 740807 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03628nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0124820 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 320403 |a منصور، مصطفى عبدالله |q Mansour, Mustafa Abdullah |e مؤلف | ||
| 242 | |a Designing an Active Conceptual Change Model for The Quality of Digital Education Among Students of Nature and Chemistry Department at The Faculty of Education at Tanta University | ||
| 245 | |a تصميم نموذج تغيير مفهومي نشط لجودة التدريس الرقمي لدى طلاب شعبة طبيعة وكيمياء بكلية التربية - جامعة طنطا | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2015 |g يوليو | ||
| 300 | |a 471 - 513 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى تصميم نموذج تغيير مفهومى نشط لجودة التدريس الرقمى لدى طلاب شعبة طبيعة وكيمياء بكلية التربية جامعة طنطا. وتكمن أهمية الدراسة في تناول ظاهرة تصورات الطلاب المعلمين، حيث اشارت العديد من الدراسات إلى أن المشكلات تظهر إذا تم تجاهل تصورات الطلاب المعلمين التي يجلبونها إلى برنامج إعدادهم فتؤثر بالسلب على مجمل الممارسات التدريسية والأكاديمية المكونة لمضمونه. واستخدمت الدراسة المنهج النوعي الذي يهتم في الأساس بالمعني، الجوهر، النوعية، والخبرة. وتكونت مجموعة الدراسة من 10 أفراد من معلمى/معلمات الكيمياء قبل الخدمة المقيدين في العام الدراسى 2013-2014 بالفرقة الرابعة شعبة الطبيعة والكيمياء بكلية التربية. وتوصلت الدراسة إلى أن مرور معلمى الكيمياء قبل الخدمة بخبرات التعديل المقترحة قد أحدث تغيرا في التصورات غير الصحيحة التي كانوا يعتنقونها إلى تصورات جديدة يقرها المختصون في مجال التربية العلمية. وختاما أوصت الدراسة بضرورة تحري التصورات التي يحملها المعلمون المرشحون للتدريس، وضرورة دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في جميع جوانب برنامج الإعداد. كما أوصت بضرورة نشر الوعي بأنه ليس بالمعايير وحدها يتحسن الأداء المهني، ونشر ثقافة الجودة بجميع جوانبها بين جميع المنشغلين بالعملية التعليمية. واقترحت الدراسة، البحث في العلاقة بين الأبعاد المختلفة لتصورات المعلم قبل الخدمة، ودراسة تغيير تصورات المعلم قبل الخدمة نتيجة مرورهم بخبرات الميدان. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a التدريس الرقمي |a تدريس العلوم |a جامعة طنطا | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 059 |m ع59 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 000 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-000-059-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 740807 |d 740807 | ||
