عناصر مشابهة
مدي توظيف معلمي التربية الخاصة لتطبيقات التعليم الإلكتروني في فصول التربية الخاصة: دراسة وصفية للواقع والطموح
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع57 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 553 - 587 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 740612 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف الدراسة إلى الكشف عن مدى توظيف معلمى التربية الخاصة لتطبيقات التعليم الإلكترونى في فصول التربية الخاصة (دراسة وصفية للواقع والطموح). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى المسحى المقارن. وتكونت عينة الدراسة من (129) معلماً و113معلمة من معلمى مدارس التربية الخاصة في الفصل الثانى من العام الدراسى 2013م-2014م بدولة الكويت. وتمثلت أداة الدراسة من استبانة متضمنة أربعة محاور وهما، أهمية تطبيقات التعليم الالكترونى في تحسين مهارات الطلاب من وجهة نظر المعلم، وتطبيقات التعليم الالكترونى الأكثر استخداماً وتحسيناً للمهارات المختلفة من وجهة نظر المعلم، والإعاقات الأكثر استخداما للتعليم الإلكترونى من وجهة نظر المعلم، والتعرف على علاقة جنس الطالب باستخدام تطبيقات التعليم الإلكترونى. وأسفرت نتائج الدراسة إلى فاعلية توظيف معلمى التربية الخاصة لتطبيقات التعليم الإلكترونى في فصول التربية الخاصة (دراسة وصفية للواقع والطموح). وتوصلت الدراسة إلى أن معلمى صعوبات التعلم هو أكثر معلمى التربية الخاصة استخداماً لتطبيقات التعليم الإلكترونى ويليهم في ذلك معلمى التوحد ومعلمى بطيئى التعلم ويأتي في المرحلة الأخيرة معلمى الإعاقة العقلية. وتوصلت الدراسة إلى استخدام التلاميذ الإناث لتلك التطبيقات وتوظيفها أكثر من الذكور ويعود ذلك إلى أن اتجاهات الإناث نحو استخدام الحاسوب أكثر إيجابية. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على توظيف تطبيقات التعليم الالكترونى في كافة مدارس التربية الخاصة ليشمل جميع الاعاقات، وإقامة الدورات التدريبية لمعلمى التربية الخاصة لتحسين استخدامهم لتطبيقات التعليم الالكترونى، وتصميم برامج حاسوبية معينة للتعليم الإلكتروني تخدم المواد التدريسية المختلفة خصوصا لتلاميذ صعوبات التعلم. –الاهتمام بمختبرات التجارب الافتراضية وتعميمها في مدراس التربية الخاصة للاستفادة منها في التمارين العملية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
