عناصر مشابهة
معايير تصميم المنتديات التعليمية الإلكترونية المضبوطة
| العنوان بلغة أخرى: | Standards Of Designing The Educational Electronic Forums Controlled Researcher |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني |
| الناشر: |
جامعة القدس المفتوحة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 133 - 164 |
| DOI: | 10.12816/0027533 |
| ISSN: | 2074-5656 |
| رقم MD: | 723833 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04475nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0113900 | ||
| 024 | |3 10.12816/0027533 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |a حرب، سليمان أحمد سليمان |g Harb, Sulaiman A. S. |e مؤلف |9 209197 | ||
| 245 | |a معايير تصميم المنتديات التعليمية الإلكترونية المضبوطة | ||
| 246 | |a Standards Of Designing The Educational Electronic Forums Controlled Researcher | ||
| 260 | |b جامعة القدس المفتوحة |c 2016 |g كانون الثانى | ||
| 300 | |a 133 - 164 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي الى تحديد معايير تصميم المنتديات التعليمية الإلكترونية المضبوطة، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي مستخدما استبانة المعايير أداة للبحث، وطبقت الاستبانة على عينة مكونة من (30) متخصصا في تكنولوجيا التعليم، وتوصل البحث الى (213) مؤشرا موزعة على (23) معيارا لتصميم المنتديات التعليمية المضبوطة وهي كالآتي: (الأهداف التعليمية، وتنظيم المحتوى التعليمي، والأنشطة التعليمية، والتغذية الراجعة، والتفاعلية والتحكم التعليمي، والنصوص المكتوبة، والصور والرسوم الثابتة، ولقطات الفيديو، واللون، والصوت، والروابط المتشعبة، والمساعدة والتوجيه، والواجهة الرئيسية للمنتدى، وشكل الصفحات الفرعية للمنتدى، وادارة المنتدى، ومدير المناقشة بالمنتدى، ومشرف مجموعة المناقشة بالمنتدى، وطالب المناقشات بالمنتدى، وشكل صفحة المناقشات بالمنتدى، والمناقشات الإلكترونية، وطبيعة مجموعة المناقشات، والأسئلة الحوارية، والأمن والسلامة بالمنتدى)، وقام الباحث ببناء استراتيجية وفق المعايير السابقة لإدارة المنتديات التعليمية المضبوطة كالآتي: (الدخول للمنتديات التعليمية، واضافة المشاركات والموضوعات واستعرضها، ودور المعلم والتغذية الراجعة في المنتديات التعليمية) . | ||
| 520 | |b This research aims to define the standards of designing the educational electronic forums controlled. The researcher utilized descriptive analytic method, using a questionnaire of standards as an instrument. Distributing the questionnaire to 30 specialists in Educational technology, the research showed 213 indicators and 23 norms for designing controlled educational electronic forums: educational goals, organizing the educational content, educational activities, feedback, reactivity and educational control, written texts, fixed pictures, video snapshots, color, sound, branched links, assistance and guidance, main face, branched pages, management, moderator, supervisor of group discussion, students ’ discussions, the form of discussing a page, electronic discussion, nature of group discussion, dialogic questions and safety in forums. The researcher designed a strategy based on the previous norms of managing controlled educational forums, that is, logging into to educational forums, adding and reviewing subjects, teacher’s role and feedback in educational forums. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a المنتديات التعليمية الإلكترونية |a المنتديات التعليمية المضبوطة |a المحتوى التعليمى | ||
| 692 | |a معايير |b standards | ||
| 692 | |a المنتديات التعليمية المضبوطة |b controlled educational forums | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Palestinian Journal of Open Learning & E -Learning |f Al-mağallaẗ al-filasṭīniyyaẗ li-l-tarbiyaẗ al-maftūḥaẗ ʿan buʿd |l 010 |m مج5, ع10 |o 0280 |s المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني |v 005 |x 2074-5656 | ||
| 856 | |u 0280-005-010-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 723833 |d 723833 | ||
