عناصر مشابهة
فعالية استراتيجية الخرائط الذهنية فى تدريس التاريخ على تنمية بعض مهارات التفكير المنظومى واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الأول الثانوى
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Using Mind Maps Strategy on Developing some Systemic Thinking Skills and Decision Making Skills among Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: |
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 220 - 273 |
| ISSN: | 2535-2032 |
| رقم MD: | 722937 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس التاريخ علي تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي واتخاذ القرار لدى طلاب الصف الاول الثانوي، وتكونت عينة الدراسة من(60) طالبة من طلاب الصف الاول الثانوي بمدرسة كفر شكر الثانوية بنات التابعة لإدارة كفر شكر التعليمية بمحافظة القليوبية ، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية وتكونت من (٣٠) طالبة وتدريس باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، والثانية ضابطة وتكونت من (٣٠) طالبة وتدرس بالطريقة المتبعة في المداس، وقد تم إعداد اختبار التفكير المنظومي واختبار مهارات اتخاذ القرار في وحدة " حضارة مصر القديمة"-بالصف الاول الثانوي، وتم تطبيقهما قبليا على مجموعتي الدراسة ثم تم التدريس للمجموعتين ثم تطبيق الادوات بعديا على مجموعتي الدراسة. وقد اشارت نتائج الدراسة الى: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الخرائط الذهنية، ودرجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة التقليدية في اختيار التفكير المنظومي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يشير الى أن استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في التدريس ساهم في تنمية مهارات التفكير المنظومي لدي طلاب المجموعة التجريبية مقاربة باستخدام الأسلوب التقليدي في التدريس. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية، ودرجات المجموعة الضابطة. وذلك في اختيار مهارات اتخاذ القرار، وذلك لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وهذا يشير الى أن استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في التدريس ساهم في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدي طلاب المجموعة. التجريبية مقارنة باستخدام الأسلوب التقليدي في التدريس. - This study aimed at investigating the effect of using Mind Map strategy in teaching History on developing Some Some systemic thinking skills and Decision Making Skills among secondary school students. - The sample consisted of two groups: experimental group (n=30) which taught by using Mind Map strategy, and control group (n=30) which taught by traditional method. To achieve the purpose of the study, the researcher designed teaching material in accordance with Mind Maps Strategy, and a test to measure the systemic thinking skills and a test to measure the Decision Making Skills. - The Results showed that there are statistically significant differences among among Secondary school students means in the two groups on the systemic thinking test in favor of the experimental group. and there are statistically significant differences among among Secondary school students means in the two groups on Decision Making Skills test in favor of the experimental group. - The study recommended the inclusion of Mind Map as an instructional strategy in teaching History and to conduct similar studies on other subjects and classes. |
|---|
