عناصر مشابهة
دمج الأطفال التوحديين : استراتيجيات مفيدة
| المصدر: | المؤتمر العلمي الثاني لشباب الباحثين بكلية التربية جامعة أسيوط |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة اسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| الصفحات: | 102 - 112 |
| رقم MD: | 72270 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | دائما ما كان الأطفال التوحديون من اكثر الأشخاص صعوبة فى الدمج بفعالية فى الاطر التربوية والتعويضيه والمجتمعية. فى حضانة جامعة واشنطون تم مشاركتكم بعض الاستراتيجيات الفعالة لدمج هؤلاء الأطفال فى برنامج حضانة مناسب نمائيا. وتم الخروج بدرسين مهمين جراء النجاح فى جعل الاستراتيجيات التدريسية الفعالة جزء لا يتجزأ من الممارسات الروتينية فى هذه الحضانة ودعم الأطفال التوحديين فى هذه البيئة. اولهمما ، النظر للأطفال بصورة كلية . فالتلاميذ الصغار التوحديين يتم العمل معهم ومع أسرهم لتطوير البرامج الفردية التى تخاطب احتياجات الاطفال وللبناء على جوانب القوة لديهم. ثانيهما، أنه تناول نواتج الدمج والتدريس الفعال بشكل واسع. فبالرغم من ان تطوير وتنفيذ وتقويم أهداف برنامج الدمج التعليمي امر مهم ، الا انه يتم تشجيع المعلمين على النظر فيما وراء تعلم الأطفال وتعميم المهارات المتميزة لفهم كيف تؤثر هذه المهارات علي الأطفال في كل الأماكن خلال اليوم المدرسي. |
|---|
