عناصر مشابهة
مستوى جودة كتاب مقدمة في علوم الحاسب الآلي من وجهة نظر محاضري المساق في جامعة الأقصى بغزة
| العنوان بلغة أخرى: | The Quality Level Of The Book «Introduction To Computer Science» From The Perspective Of The Course› Lecturers At Al-Aqsa University In Gaza |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي |
| الناشر: |
جامعة العلوم والتكنولوجيا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 149 - 176 |
| DOI: | 10.20428/AJQAHE.9.2.7 |
| ISSN: | 2308-5347 |
| رقم MD: | 721998 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة للتعرف على مدى توافر معايير الجودة في كتاب (مقدمة في علوم الحاسب الآلي) من وجهة نظر محاضري مساق "مهارات حاسوبية" في جامعة الأقصى بغزة، وللكشف عن تقديرهم العام للكتاب. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وبعد اطلاعه على الأدب التربوي والدراسات السابقة قام بإعداد استبانة تكونت من (60) عبارة، موزعة على (4) محاور. وتم توزيع الاستبانة بصورة إلكترونية على عينة بلغت (16) عضوا ممن درسوا الكتاب خلال العام الجامعي (2013 2014-). وتوصلت الدراسة إلى أن (75%) من أفراد العينة يرون أن الكتاب يصلح للتدريس، على الرغم من عدم وصول (%43) من العبارات للمستوى التربوي المقبول. This study aimed to identify the availability of quality standards in the book «Introduction to Computer Science» from perspective of «Computer Skills» course› lecturers at Al-Aqsa University in Gaza and detect their general appreciation of the book. The researcher used the descriptive analytical approach, and after studying the pedagogical literature and previous studies had prepared a questionnaire. Which consisted of (60) items spread over (4) domains. The questionnaire electronically distributed on a simple of (16) members who taught the book during the academic year (2013-2014). The study came to the following results: (75 %) of respondents believe the book is suitable for teaching. In spite of (43%) of the item didn't the acceptable level of education. |
|---|
