عناصر مشابهة
التعبيرات البيانية في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: المستوى المتقدم
| الناشر: |
عمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 99 |
| رقم MD: | 720012 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تتناول هذه الدراسة التعبيرات البيانية في عدد من كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها، بوصفها جزءا لا يتجزأ من عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وعنصرا فعالا في عملية التعلم، وتهدف هذه الدراسة إلى النظر في تلك الكتب ورصد التعبيرات البيانية فيها، ومحاولة معرفة ما إذا كانت هذه التعبيرات منتقاة ومختارة ضمن منهجية محددة، أم أنها جاءت بشكل غير محدد وغير مدروس، والكشف عن مدى إفادة هذه التعبيرات للطلبة الناطقين بغيرها في كتاباتهم ومحادثاتهم. وقد استفادت الدراسة من معطيات المنهج الوصفي التحليلي في الوقوف على التعبيرات البيانية في عدد من كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها، بالإضافة إلى المنهج الإحصائي في تحليل الاختبار في الجانب التطبيقي، وخلصت الدراسة إلى أن هذه التعبيرات البيانية في هذه الكتب لم تصدر عن منهجية مدروسة، وأن عددا كبيرا منها، لم يلق اهتماما على مستوى الشرح أو التدريبات، وبالنتيجة لم يوجه الطلبة للإفادة منها في كتاباتهم أو محادثاتهم. وقد أوصت الدراسة بضرورة توجيه طاقات مؤلفي كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها للاهتمام بتدريس التعبيرات البيانية للطلبة الناطقين بغيرها، وتقديمها بطريقة مدروسة، مراعين جملة من المبادئ، منها: التدرج والإفادة والوظيفية، والعمل على توجيه الطلبة لتوظيف هذه التعبيرات في كتاباتهم ومحادثاتهم بإشراف المعلم، ومن الجيد أيضا أن تزود هذه الكتب بمعاجم خاصة بالتعبيرات البيانية الواردة في نصوص الكتب، واستخدام التقنيات الحاسوبية الجديدة لتوضيحها. |
|---|
