عناصر مشابهة
The Use of Induction, Deduction or Quasi-Induction in Argumentative Essay Organization by Arabic-Speaking Advanced Learners of EFL
| المصدر: | مجلة مقاليد |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 13 - 24 |
| DOI: | 10.12816/0032399 |
| ISSN: | 2253-0029 |
| رقم MD: | 704423 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | When producing an argumentative text, the writer adopts a definite position and advances arguments in support of it. The textual arrangement of these two cardinal components of argumentation varies across cultures, causing difficulties in learning to write persuasively in foreign languages. The present paper investigates the text organization of a sample of English argumentative essays written by a group of Arabic-speaking learners of English as a foreign language (EFL). The analysis aims at delineating the factors leading them to project texts non-conforming to English argumentative discourse conventions. The findings reveal that multiple factors underlie learners’ textual preferences. عند تحرير أي نص حجاجي يتبنى صاحب النص اتجاها محددا ويقوم بتقديم البراهين اللازمة لدعمه، يتغير الترتيب النصي لهذين المكونين الأساسيين للخطاب الحجاجي تبعا للثقافات مما يسبب صعوبات عند تعلم الكتابة الحجاجية بلغة أجنبية. يتضمن هذا المقال دراسة البنية النصية لعينة من مقالات حجاجية تم تحريرها من طرف مجموعة من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية والذين كانت لغتهم الأم هي اللغة العربية، والهدف من هذه الدراسة هو تسليط الضوء على العوامل المؤدية بهم إلى تحرير نصوص قد تحيد في بناءها عن قواعد تركيب الخطاب الحجاجي باللغة الإنجليزية. تظهر النتائج بأن عدة عوامل تقف وراء الاختيارات النصية المنتهجة عند كتابة النصوص من المدروسة. |
|---|---|
| وصف العنصر: | اصل المقال باللغة الإنجليزية |
