عناصر مشابهة
أثر استخدام بعض استراتيجيات التدريس المستندة إلى عمل الدماغ في تنمية التحصيل والتفكير الإبتكاري في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج18, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 197 - 203 |
| DOI: | 10.21608/ARMIN.2015.81929 |
| ISSN: | 2090-0562 |
| رقم MD: | 685927 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استشعرت الباحثة وجود المشكلة من خلال عملها كمعلمة رياضيات للمرحلة الإعدادية بمدينة بني سويف، والوقوف على تدني مستوى تحصيل الطلاب في وحدة التحويلات الهندسية في مقرر الرياضيات بالصف الأول الإعدادي، وأيضاً التفكير الابتكاري المرتبط بها.\\n\\tواستشعرت أيضاً الباحثة عدم إلمام. المعلمين باستراتيجيات التدريس الحديثة المستندة إلى عمل الدماغ، التي تؤكد على إيجابية المتعلم في العملية التعليمية واستغلال طاقاته الذهنية لأقصى مدى ممكن.\\n The researcher was aware of the problem through her work as a mathematics teacher for the preparatory stage in Beni Suef, and the low level of achievement of students in the unit of geometrical equations in the mathematics course of the first preparatory grade , as well as the innovative thinking associated with it.\\nThe researcher also felt that teachers are not familiar with modern teaching strategies based on the brain work, which emphasizes the learner's positivity in the educational process and the investment of mental energies to the maximum possible extent.\\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
