عناصر مشابهة
دور الرياضيات المجتمعية في تنمية المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
المصدر: | مجلة كلية التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | مج31, ع5 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2015 |
الصفحات: | 465 - 490 |
DOI: | 10.21608/MFES.2015.107276 |
ISSN: | 1110-2292 |
رقم MD: | 685818 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدفت الدراسة إلى إعداد وحدة مقترحة في الرياضيات المجتمعية وقياس مدى فاعليتها في تنمية المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار في المهارات الحياتية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. واشتملت الدراسة على عدة محاور، المحور الأول: الرياضيات المجتمعية. وتحدث المحور الثاني عن: المهارات الحياتية وتضمن؛ مهارات أكاديمية، مهارات اجتماعية، مهارات شخصية. وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي للأبعاد الفرعية والدرجة الكلية لاختبار المهارات الحياتية، وذلك عند مستوى دلالة 0.01 لصالح متوسطات درجات التلاميذ في التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة توجيه الاهتمام نحو ربط الرياضيات بالمواقف الحياتية التي يمارسها المتعلم في حياته اليومية وتصميم بعض موضوعات الرياضيات كمشاريع عملية يقوم التلاميذ بتنفيذها داخل الفصل، وأيضا بالاهتمام بالحساب العقلي والتقدير التقريبي في حل المسائل الرياضية. كما أوصت الدراسة بضرورة تطبيق أبحاث لتنمية المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باستخدام بعض الاستراتيجيات التدريسية المعاصرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|