عناصر مشابهة
فاعلية استخدام الويب 2.0 في تنمية بعض مهارات استخدام المدونات لدى معلم المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج31, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 559 - 584 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2015.107330 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 685751 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تحديد قائمة ببعض مهارات استخدام المدونات، واستخدام الويب 2.0 في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لبعض مهارات استخدام المدونات لدى معلم المرحلة الثانوية. واستخدم البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 معلما بالرحلة الثانوية بمدرسة جمال عبد الناصر الثانوية ببنى مر، وضمت معلمين من مختلف التخصصات. وتكمن أهمية البحث في تزويد المعلم بقدر كاف من المعارف والمهارات التي تكسبه مهارات إنشاء مدونة متعددة الوسائط يستخدمها المعلم في عرض مادته التعليمية، واستخدام المدونات في تواصل المعلم ومشاركته لطلابه بعد الانتهاء من أوقات الدراسة. وأشتمل البحث على عدة مباحث، وهي على الترتيب: شبكة الويب، خصائص ويب2.0، المدونات، خصائص المدونات، أنواع المدونات. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق بين التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بمعلمي المرحلة الثانوية وعقد دورات تدريبية أثناء الخدمة، خاصة المرتبطة بالتعامل مع شبكات الويب حتى يواكبوا روح العصر ويلحقوا بمتغيراته، وضرورة إنشاء مدونات تعليمية من إنتاج معلمي المرحلة الثانوية في مختلف التخصصات وتدعيمها بوسائط متعددة، والحرص على تحديثها وفقا للتغيرات الناتجة على المقررات الدراسية. وضرورة تدعيم فكرة إنشاء أدوات لمشاركة المعلم مع طلابه بعد انتهاء اليوم الدراسي ومتابعتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
