عناصر مشابهة
أثر استراتيجية ليمان فكر . زاوج . شارك في تحصيل تلميذات الصف الخامس الإبتدائي ومستوى طموحهن في مادة العلوم العامة
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 553 - 586 |
| DOI: | 10.33843/1152-005-001-035 |
| ISSN: | 2227-2895 |
| رقم MD: | 677877 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى دراسة أثر إستراتيجية ليمان (فكر- زاوج- شارك) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي ومستوى طموحهن في مادة العلوم العامة، تكونت عينة الدراسة من تلميذات مدرسة العليم للصف الخامس الابتدائي للعام الدراسي 2013- 2014 وبلغ عددهن (80) تلميذة. وقد أسفرت نتائج البحث عن التالي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تحصيل التلميذات اللاتي يدرسن باستخدام إستراتيجية (فكر- زاوج- شارك)، ومتوسط درجات تحصيل التلميذات اللاتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في مادة العلوم العامة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات مقياس مستوى الطموح لتلميذات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن بإستراتيجية (فكر- زاوج- شارك) وبين المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء ذلك توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. The research aims to study the effect of a strategy for Lehman (Think - Pair - participated ) in the collection of schoolgirls fifth grade and the level of ambitions in science general , study sample consisted of pupils School Aleem fifth grade primary school for the academic year 2013-2014 and reached their number ( 80 ) schoolgirl . The results of research on the following: The presence of statistically significant differences at the level ( 0.05) between the average score for the collection of students who are studying using a strategy (Think - Pair - co ) , and the average score for the collection of students who are studying in the usual way in science public. The presence of statistically significant differences at the level ( 0.05) between the average scores measure the level of ambition for the pupils of the experimental group who were studying strategy (Think - Pair - co ) and the control group who were studying in the usual way. In light of this, the researcher concluded to a number of conclusions and recommendations and proposals. |
|---|
