عناصر مشابهة
درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة وعلاقتها بتمكين العاملين بجامعة الطائف
| العنوان بلغة أخرى: | Degree Provides Learning Organization Dimensions and their Relationship to Enable Workers at Taif University |
|---|---|
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
| الناشر: |
جمعية الثقافة من أجل التنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | س15, ع92 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 35 - 160 |
| ISSN: | 2356-9646 |
| رقم MD: | 675642 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة وعلاقتها بتمكين العاملين بجامعة الطائف، ومعرفة درجة اختلاف وجهات النظر باختلاف المتغيرات: النوع، التخصص، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية. ولتحقيق أهداف الدراسة ومن خلال المنهج الوصفي التحليلي تم بناء استبانة مكونة من (56) عبارة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وطبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية بسيطة بما نسبته (30%) من مجتمع الدراسة من العاملين "إداري، وفني" بجامعة الطائف والبالغ عددهم (897). وبحساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية واختبار ت، واختبار ليفن، واختبار تحليل التباين الأحادي، واختبار شيفيه، ومعامل ارتباط "بيرسون"، والانحدار الخطي المتعدد، أظهرت النتائج أن درجة توفر أبعاد المنظمة المتعلمة بجامعة الطائف من وجهة نظر العاملين كان متوسطاً، وبمتوسط حسابي قدره (2.79)، وأن درجة تمكين العاملين بجامعة الطائف من وجهة نظر العاملين كان متوسطاً، وبمتوسط حسابي قدره (3.15)، مع وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين درجات توفر أبعاد المنظمة المتعلمة وتمكين العاملين، كما بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين آراء عينة الدراسة تعزي للنوع، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، بينما توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α≤0.05) تعزي للنوع في بعد تشجيع التعاون والتعلم الجماعي للمنظمة المتعلمة لصالح الذكور، وتوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين آراء عينة الدراسة تعزي للتخصص. وعدد الدورات التدريبية لصالح الإداري ومن (10) دورات فأكثر، ومن (5) إلى أقل من (10) دورات، ومن (1) إلى أقل من (5) دورات، بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً تعزي لعدد الدورات التدريبية في بعدي تمكين العاملين: معنى العمل، والتأثير. The study aimed to provide a degree of knowledge of the dimensions of the learning organization and its relationship to enable workers at Taif University, find out the degree of divergence of views depending on the variables: type, specialty, academic qualification, the number of years of experience, number of training courses. To achieve the objectives of the study and through descriptive analytical method has been building a questionnaire consisting of 56 words, were verified validity and reliability, and applied study tool on a simple random sample, including (30%) of the study population of workers "administrative and technical" University of Taif's (897) And calculates averages, standard deviations, and testing of T, and test Levin, and the test of variance analysis, and testing of Shaivism, the coefficient of correlation, "Pearson", and multiple linear regression, the results showed that the degree of availability of the learning organization Taif University, from the standpoint of working dimensions was average, The arithmetic average of (2.79), and the degree of empowerment of workers at Taif University from the standpoint of workers was average, and a mean of (3.15), with no statistically significant correlation at the significance level (0.05 >a) between grades provide a learning organization dimensions and enable workers, as the results of the study showed that there were no statistically significant differences between the study sample attributed to the type of academic qualification views, and the number of years of experience, while no statistically significant differences at the level of significance (0.05 >a) attributed to type in after encouraging cooperation and collective learning of the organization educated in favor of males, and no statistically significant differences in the significance level (0.05 >a) between the study sample attributed to specialize views, and the number of training courses administrative in favor and 10 cycles or more, and (5) to less than 10 cycles, and (1) to less than 5 sessions, while there are no statistically significant differences due to the number of training courses to enable workers after me: the meaning of work, and influence. |
|---|
