عناصر مشابهة
إكتساب اللغة من منظور المدرسة السلوكية تعليم المعاقين نمائيا أنموذجا
| المصدر: | مجلة الآداب |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بغداد - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع86 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2008 |
| التاريخ الهجري: | 1429 |
| الصفحات: | 408 - 442 |
| ISSN: | 1994-473X |
| رقم MD: | 665764 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تركز المدرسة السلوكية على قاعدة أساسية تفيد بان اللغة سلوك، لذلك تخضع لجميع قوانين السلوك وبما أن السلوك اللغوي متنوع، فلا يمكن معالجة اكتساب اللغة وكانه شيء واحد موحد. وبنيت تقنيات واستراتيجيات تعديل السلوك على مبادئ النظرية السكنرية. وبما أن تلك التقنيات أفلحت في علاج شتى أشكال الاضطرابات اللغوية، فإن نجاحها يدلل على صحة الأطر النظرية التي انطلقت منها تلك الاستراتيجيات، ويدعونا للنظر إلى اللغة بوصفها سلوك بدلا من البحث عما يفضي للسلوك وافتراض بنى نظرية لا تنجح في تفسير الاضطرابات اللغوية التي يعاني منها البشر. |
|---|
